基于BOPPPS模型的“綜合英語(yǔ)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

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摘  要：文章探索了“綜合英語(yǔ)”課程思政的設(shè)計(jì)和實(shí)施方案，從思政教學(xué)的切入點(diǎn)和可行性出發(fā)，深入挖掘英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)核心課程和思政內(nèi)涵的有機(jī)結(jié)合，探索《理解當(dāng)代中國(guó)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程》思政教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施路徑。在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言技能提升的同時(shí)，兼顧思政目標(biāo)的達(dá)成，將價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)和國(guó)學(xué)元素，滲透語(yǔ)言教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提升文化自信，增進(jìn)跨文化交際能力，用英文講好中國(guó)故事。（剩余6506字）