多媒體弱化理念下土木工程課程教學(xué)優(yōu)化路徑

——以“工程地質(zhì)”課程為例

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摘  要：在多媒體教學(xué)時(shí)代，傳統(tǒng)行業(yè)課程面臨著如何在深度教學(xué)與多媒體應(yīng)用之間取得平衡的挑戰(zhàn)。以“工程地質(zhì)”課程為例，針對減少多媒體使用的教學(xué)方法，探討了如何調(diào)整課程教學(xué)方式以達(dá)到更優(yōu)學(xué)習(xí)效果。通過對不同年份“工程地質(zhì)”課堂教學(xué)的其中一章“礦物認(rèn)識與識別”進(jìn)行強(qiáng)多媒體教學(xué)和弱多媒體教學(xué)兩種不同教學(xué)方式，對比兩個(gè)學(xué)年學(xué)生基礎(chǔ)知識的接受程度和考試成績。（剩余5840字）