“學(xué)習(xí)力”嬗變及其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)

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摘  要：“學(xué)習(xí)力”由于難以被看見、不易被測量，且是多要素構(gòu)成的一種復(fù)雜建構(gòu)物，使得人們對其理解較為模糊。捋清概念的內(nèi)涵和發(fā)展歷史是研究的起點(diǎn)。文章通過對“學(xué)習(xí)力”概念的起源和后期遷移至教育學(xué)領(lǐng)域的研究概況進(jìn)行文獻(xiàn)梳理，發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)力”內(nèi)涵具有系統(tǒng)性、管理學(xué)意蘊(yùn)和教育學(xué)品格，在此基礎(chǔ)上界定“學(xué)習(xí)力”，并劃分為對應(yīng)驅(qū)動、運(yùn)作、保障和轉(zhuǎn)化功能的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力四個維度，以期為后續(xù)“學(xué)習(xí)力”的相關(guān)研究提供邏輯起點(diǎn)。（剩余5209字）