混合式教學(xué)背景下學(xué)習(xí)滿意度的影響因素研究

——以“酒店管理信息系統(tǒng)”課程為例

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摘  要：隨著教育信息化持續(xù)發(fā)展和教學(xué)改革的深入推進(jìn)，國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的高校從傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向混合式教學(xué)。文章以“酒店管理信息系統(tǒng)”為例，對(duì)混合式學(xué)習(xí)滿意度進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，探究混合式課程教學(xué)背景下學(xué)習(xí)滿意度的影響因素，研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與、教師教學(xué)、課程資源和技術(shù)平臺(tái)四個(gè)維度均正向影響學(xué)習(xí)滿意度，且影響程度由高到低排列。（剩余6139字）