基于POA理論的西班牙語線上課程重構(gòu)

——以“基礎(chǔ)西班牙語”為例

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摘  要：基于線上課程的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)流程的特殊性，本研究以POA理論為基礎(chǔ)，以“基礎(chǔ)西班牙語”線上課程為案例，結(jié)合學(xué)習(xí)者的問卷調(diào)查，提出與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比的線上課程重構(gòu)的路徑：一是教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)，需要充分體現(xiàn)“文化交流說”，并拓展思政元素的涉獵范疇；二是教學(xué)流程重構(gòu)，除教師主導(dǎo)的驅(qū)動、促成、評價環(huán)節(jié)的重構(gòu)之外，同伴促成、同伴評價和學(xué)習(xí)者自我評價也有一定的積極作用。（剩余5966字）