高校課程思政評價體系構(gòu)建研究

——以計算機課程為例

摘  要：課程思政建設(shè)評價中，首要標(biāo)準(zhǔn)是人才培養(yǎng)效果。人才培養(yǎng)效果如何，要通過考核評價進行判定，高校課程思政建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)重點構(gòu)建課程思政評價體系。根據(jù)教育部門的指導(dǎo)要求，高校要充分發(fā)揮各類組織與專家的作用，共同構(gòu)建課程思政評價體系。高校課程思政教學(xué)評價中，教師要遵循過程性、多元化、定量化的基本原則，重點落實以下要點：根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)，確定課程思政目標(biāo)；結(jié)合課程教學(xué)情況，明確課程教學(xué)問題；發(fā)揮教師示范作用，提升教師思政素養(yǎng)；完善課堂教學(xué)過程，重視課程思政考核；研究制定評價標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)同共促實施評價。（剩余6082字）