基于醫(yī)學(xué)人文和BOPPPS教學(xué)模型的醫(yī)學(xué)英語通識(shí)拓展課程建設(shè)探索

摘  要：醫(yī)學(xué)人文教育是醫(yī)學(xué)院校的核心教育內(nèi)容之一，將醫(yī)學(xué)人文教育融入通識(shí)類英語課程，是順利開展人文教育行之有效的途徑。在醫(yī)學(xué)英語通識(shí)拓展課程的設(shè)計(jì)中，要將醫(yī)學(xué)人文的理念貫穿課程目標(biāo)設(shè)置、課程內(nèi)容設(shè)定與校本教材建設(shè)之中。在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用BOPPPS教學(xué)模型與混合式教學(xué)相結(jié)合的模式，有效發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提升醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)與專業(yè)英語能力的培養(yǎng)效果。（剩余6247字）