新工科背景下多學(xué)科交叉融合的土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索

摘  要：新工科背景下，傳統(tǒng)工科專業(yè)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求進(jìn)一步提升，現(xiàn)階段土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式難以體現(xiàn)多學(xué)科交叉融合的特點(diǎn)，不利于地下空間專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)。文章從材料學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)四個(gè)角度詳細(xì)論述了土力學(xué)多學(xué)科交叉融合的特征，從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)課程以及實(shí)驗(yàn)教材四個(gè)方面探索了土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施，創(chuàng)新優(yōu)化了土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，為高等學(xué)校土力學(xué)教育教學(xué)改革和發(fā)展提供參考。（剩余6076字）