建模思想在高職數(shù)學教學中的實踐與應(yīng)用研究

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摘  要：高職數(shù)學包括高等數(shù)學、線性代數(shù)等內(nèi)容，抽象性較強且難度較大，再加上高職數(shù)學教師教學方式以講解題目為主，容易讓學生產(chǎn)生高職數(shù)學知識僅用于解決數(shù)學題目的錯誤思想，以致高職學生普遍對高等數(shù)學、線性代數(shù)等內(nèi)容的學習態(tài)度比較消極。對于上述問題，高職數(shù)學教師必須創(chuàng)新教學方式、設(shè)計教學內(nèi)容，提升學生的學習體驗。（剩余4212字）