“雙高”建設(shè)背景下“多元主體參與”在中國(guó)—東盟職業(yè)教育共同體構(gòu)建中的應(yīng)用

在“雙高”建設(shè)背景下，中國(guó)一東盟職業(yè)教育共同體的構(gòu)建也成為各高職院校和學(xué)界日益關(guān)注的課題。在此背景下，“多元主體參與說(shuō)”應(yīng)運(yùn)而生。文章將基于職業(yè)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，立足于中國(guó)和東盟國(guó)家合作的現(xiàn)實(shí)情況，分析“雙高”建設(shè)背景下“多元主體參與”在中國(guó)一東盟職業(yè)教育共同體構(gòu)建中應(yīng)用的重要意義，闡述應(yīng)用中的問(wèn)題，并探索優(yōu)化策略，促進(jìn)雙邊國(guó)家的教育合作。（剩余4422字）