基于“教、學(xué)、評”一體化視角下英語閱讀課設(shè)計與實施路徑

——以九年級Unit3Couldyouplease...？為例

一、引言

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“教師要準(zhǔn)確把握教、學(xué)、評在育人過程中的不同功能，樹立教一學(xué)一評的整體育人觀念”。閱讀是英語學(xué)科的重要組成部分，提高英語閱讀能力對學(xué)生的語感、詞匯積累和寫作水平及綜合能力的提升大有幫助，是學(xué)好英語和培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要途徑。在“教、學(xué)、評”一體化視角下進行閱讀教學(xué)，有利于實現(xiàn)教、學(xué)、評的一致性，達到以評促教、以評促學(xué)的目標(biāo)。（剩余4026字）