課程思政理念在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中的實(shí)施探賾

摘要：課程思政理念的提出，貫徹了“各門功課都有育人功能”的基本要求，強(qiáng)化了教師育人的主體責(zé)任。高職院校應(yīng)堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，將思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一，既發(fā)揮好思政課程的核心引領(lǐng)和顯性教育作用，又充分彰顯其他課程的協(xié)同效應(yīng)和隱性育人功能，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。文章從課程思政理念的內(nèi)涵入手，分析高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)施課程思政存在的問題，并對(duì)基于課程思政理念的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)改革策略進(jìn)行探究。（剩余7626字）