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將旅程親歷開發(fā)作為地理課程資源的意義和策略

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隨著教育理念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，越來越多的地理教師開始意識到旅程親歷在教學(xué)中的價值，他們開始嘗試將旅程親歷融入課堂教學(xué)之中。然而，由于部分教師個人的旅行經(jīng)歷有限、收集的教學(xué)資源有限、對將旅程親歷與地理知識進行有效關(guān)聯(lián)的方法存在困惑等，影響了在課堂上運用旅程親歷的可能性，使旅程親歷在課堂上的應(yīng)用效果不佳。（剩余1801字）

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