小學道德與法治教學中的情境創(chuàng)設(shè)策略探析

摘要：小學道德與法治課堂教學中，教師需注重發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的綜合能力及素養(yǎng)。鑒于此，本文重點闡述在小學道德與法治教學中運用情境創(chuàng)設(shè)策略，以期實現(xiàn)教學目標，并為相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：小學  道德與法治  情境創(chuàng)設(shè)

引言：情境創(chuàng)設(shè)指的是教師在課堂教學中根據(jù)學生興趣、能力以及發(fā)展的個性化差異，創(chuàng)新應用的一種教學方式，其不但可以提升教學質(zhì)量及效果，而且能夠培養(yǎng)學生對道德與法治學科學習的興趣，增強學生課堂學習體驗，有利于為學生后期道德與法治方面的學習打下良好的基礎(chǔ)。（剩余1942字）