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高中音樂課堂師生互動趣味化教學模式探討

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摘  要：高中階段的學生學習壓力較大，但是為了滿足課程改革的要求與理念，促進學生的全面發(fā)展，學校開展高中音樂課堂，幫助學生養(yǎng)成更為全面的綜合能力，同時用音樂舒緩學生的壓力，讓學生可以得到適當的放松。但就目前而言，我國高中階段的音樂教學仍舊存在許多的誤區(qū)與漏洞，需要教師及時糾正與完善，讓學生通過音樂提升綜合素養(yǎng)，加快與教師進行互動學習，進一步提升與教師之間的關系。（剩余4685字）

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