淺議初中物理教學中“創(chuàng)設情境”與“核心素養(yǎng)”的關系

摘要：隨著物理學科核心素養(yǎng)的確定，在課堂教學中，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是教學的出發(fā)點和立足點。不同的課堂教學可以有不同的教學環(huán)節(jié)和教學順序，但要學生能夠真正融入課堂活動中主動學習，而不是被動學習，創(chuàng)設真實的學習情境就尤為重要。“創(chuàng)設情境”是培養(yǎng)學生“物理觀念”的前提，是培養(yǎng)學生“科學思維”的第一環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生“科學探究”的起源，是培養(yǎng)學生“科學態(tài)度與責任”的必由之路。（剩余4629字）