謝登亮：“雙新”背景下高中數(shù)學(xué)寫作教學(xué)的困與思

摘要：數(shù)學(xué)寫作活動是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)全過程的表達活動。隨著新課標、新教材的全面實施，在教材中第一次出現(xiàn)了關(guān)于數(shù)學(xué)寫作的欄目，這表明關(guān)于數(shù)學(xué)寫作的教學(xué)和研究已經(jīng)在國內(nèi)受到越來越多學(xué)者和教師的重視，然而在高中階段對于數(shù)學(xué)寫作的教學(xué)研究卻很少。數(shù)學(xué)寫作作為相對高級的教學(xué)活動，對教師與學(xué)生的要求很高，特別是教師對學(xué)情的精準分析是有效進行數(shù)學(xué)寫作教學(xué)的基本前提。（剩余2750字）