初中數(shù)學(xué)“五問式”教學(xué)模式分析

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摘要：隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提出了更高的要求．就初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)看，“五問式”這一新型教學(xué)模式可發(fā)揮關(guān)鍵性作用，既能夠促進(jìn)教學(xué)過程的進(jìn)一步簡化，也能夠增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及熱情的提升具有重要的促進(jìn)意義．在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問題化設(shè)計(jì)，以問題為載體，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程中，實(shí)現(xiàn)意義構(gòu)建，提升思維品質(zhì)，并獲得個(gè)人的全面發(fā)展．

關(guān)鍵詞：五問式;啟發(fā)教學(xué);模式分析

新課標(biāo)明確要求初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，立足數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、能力進(jìn)行綜合培養(yǎng)，而“五問式”則基于“引問”“互問”“審問”“追問”“品問”五個(gè)環(huán)節(jié)充分滿足新課標(biāo)要求，是與學(xué)生年齡特征相吻合、知識(shí)水平相契合，并能夠有效激趣、充分探究、激活創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，其每個(gè)環(huán)節(jié)分別對(duì)應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)的不同理論意蘊(yùn)，體現(xiàn)出不同的教育理念、數(shù)學(xué)理論以及教學(xué)原則，對(duì)提升課堂教學(xué)活力及有效性有著重要意義．為此，本文通過對(duì)初中數(shù)學(xué)“五問式”教學(xué)模式的分析，為初中數(shù)學(xué)教師正確應(yīng)用“五問式”教學(xué)模式提供參考，以推廣該模式，提高教學(xué)效果．

１ “引問”教學(xué)

“引問”主要體現(xiàn)的教學(xué)理念為“拋磚引玉”、緊扣學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生將思維與注意力集中到所學(xué)知識(shí)上，且以問題方式帶領(lǐng)學(xué)生更自由的思考。（剩余2569字）