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基于深度學習理念的初中數(shù)學教學設計

——以“二元一次方程組”為例

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初中數(shù)學深度學習的課堂是關注學生真實體驗、求同存異的課堂,課堂教學的目的不僅在于單純知識的傳授,還在于在真實的學習情境中,設計一系列與知識相關的問題,激活學生思維,產生認知沖突,重新構建更加縝密的知識體系.本文中選擇浙教版數(shù)學七年級上冊“二元一次方程組的解法”作為研究課例,深入探討深度學習在初中數(shù)學(剩余3198字)

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