例談初中數(shù)學(xué)教材情境資源的再編

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近日，筆者在一次青年教師教學(xué)基本功比賽（為比賽公平，比賽組織方提供的教材內(nèi)容為“分式和分式方程”）中有幸聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的模擬講課，受益匪淺，尤其是參賽教師對(duì)教材情境資源的再編引發(fā)了筆者的濃厚興趣．下面先重點(diǎn)呈現(xiàn)幾位教師對(duì)教材情境資源再編的案例，然后給出筆者的幾點(diǎn)思考，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正．

１ 案例呈現(xiàn)

案例１ 分式方程（一）

（１）內(nèi)容解析

“分式方程（１）”選自八年級(jí)上冊(cè)第二章“分式和分式方程”的第四節(jié)第一課時(shí)，屬于分式方程的起始課，主要涉及分式方程的定義．本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)完分式的知識(shí)后，對(duì)相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)的進(jìn)一步學(xué)習(xí);同時(shí)又為后續(xù)學(xué)習(xí)分式方程的解法和應(yīng)用打下了基礎(chǔ)，也為后續(xù)其他方程（一元二次方程）的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，在教學(xué)中起著承前啟后的重要作用。（剩余3042字）