新教育·綜合

2022年08期

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《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學(xué)主管主辦的教育領(lǐng)域的主... 展開(kāi)

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有效有力開(kāi)展暑期校外培訓(xùn)治理 暑期將至，教育部印發(fā)通知，部署各地教育行政部門認(rèn)真做好暑期校外培訓(xùn)治理有關(guān)工作。通知要求，嚴(yán)防暑期學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隱形變異違規(guī)開(kāi)班、面向3至6歲學(xué)齡前兒童的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)、非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超范圍開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)等問(wèn)題發(fā)生。對(duì)線上學(xué)科...

新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃 編者按：為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，特別是關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要講話精神，落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》有關(guān)要求，全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，加強(qiáng)高水平教師教育體系建設(shè)，培...
辦好博厚家門口的好學(xué)校 為實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展，有效縮小城鄉(xiāng)、校際差距，2019年臨高縣人民政府印發(fā)《臨高縣教育集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)工作方案》，從2019年秋季學(xué)期起，以臨高中學(xué)為核心校，成立臨高中學(xué)教育集團(tuán)，托管薄弱學(xué)校博厚中學(xué)，開(kāi)展為期3年的集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)。試點(diǎn)辦學(xué)3...
重塑八一軍墾精神，鑄就“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”品牌 三年來(lái)，儋州市八一中學(xué)在砥礪前行中賡續(xù)海南八一軍墾“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、自強(qiáng)、奉獻(xiàn)”精神，以責(zé)任和擔(dān)當(dāng)扛起教育發(fā)展的百年大計(jì)，敢于突破自我，革故鼎新，實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”育人目標(biāo)。校長(zhǎng)錢志忠兩度被儋州市教育局授予“十佳校長(zhǎng)”;學(xué)校在成功通過(guò)...
提升數(shù)學(xué)教師信息化應(yīng)用能力的策略與實(shí)踐反思 【摘要】網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板是功能強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)學(xué)科軟件。從區(qū)域?qū)用骈_(kāi)展信息化教學(xué)理論培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板教學(xué)資源、開(kāi)設(shè)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板的課例展示、組織網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板技術(shù)培訓(xùn)四個(gè)方面基于網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板開(kāi)展信息化教學(xué)教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師從“喜歡用”，到“經(jīng)常用”，再到“...
高中數(shù)學(xué)學(xué)科分層走班教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策 【摘要】學(xué)科分層走班教學(xué)模式應(yīng)以一線高中數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，參考有關(guān)分層走班教學(xué)的研究理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真思考現(xiàn)行的分層走班教學(xué)模式存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略，從而完善分層走班教學(xué)模式。【關(guān)鍵詞】分層教學(xué);走班;高中數(shù)學(xué) 我國(guó)20...
提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的讀后續(xù)寫(xiě)實(shí)施策略 一、課例背景讀后續(xù)寫(xiě)因涵蓋讀和寫(xiě)兩個(gè)環(huán)節(jié)，且寫(xiě)的任務(wù)具有很大的開(kāi)放性，許多老師時(shí)常抱怨英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)的課時(shí)過(guò)長(zhǎng)（一般情況下需兩課時(shí)），且學(xué)生訓(xùn)練提升的效果不明顯，所以筆者一直期待著在實(shí)踐中能做一些探索，能否在一課時(shí)內(nèi)完成讀和寫(xiě)，能否切實(shí)提升...

初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的策略 【摘要】初中英語(yǔ)教學(xué)需要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提升實(shí)踐能力，并且以此為基礎(chǔ)形成必備的思維品質(zhì)。通過(guò)設(shè)計(jì)立足于提高學(xué)生思維能力的培養(yǎng)方案，提出幫助初中生建立高效學(xué)習(xí)體系的方法和策略，一方面闡述了思維訓(xùn)練教育內(nèi)涵，另一方面促...
基于學(xué)生手機(jī)成癮現(xiàn)象的教育策略探討 【摘要】為了解決學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中過(guò)度依賴手機(jī)這一突出問(wèn)題，班主任在日常工作中應(yīng)加強(qiáng)家校聯(lián)系，并利用班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)課、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。【關(guān)鍵詞】手機(jī)成癮;家校合力;教育策略教育部辦公廳...
“雙減”背景下信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用 【摘要】“雙減”背景下，得益于信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，教師可以秉承新課改教育理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，有效運(yùn)用信息技術(shù)，促使學(xué)生在語(yǔ)文課堂中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使之高效獲取語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)和能力等也得到鍛煉，達(dá)成減負(fù)增效的目標(biāo)。【關(guān)...
提升中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)實(shí)效性的策略 2021年“雙減”政策出臺(tái)，其中“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”這一政策受到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校廣泛關(guān)注。有減就有增，課后負(fù)擔(dān)減輕了，教學(xué)質(zhì)量不能減，學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率就得“升”。學(xué)校是減負(fù)的主體，課堂是減負(fù)的主陣...
家國(guó)情懷視域下的瓊崖鄉(xiāng)土史教學(xué)探究 【摘要】新時(shí)代青少年家國(guó)情懷核心素養(yǎng)的培育是中學(xué)歷史教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的使命擔(dān)當(dāng)，將瓊崖鄉(xiāng)土史資源整合到課堂教學(xué)中，有利于滋育、厚植、升華國(guó)家情懷更好發(fā)揮中學(xué)歷史學(xué)科的德育功能。教學(xué)中，要圍繞目標(biāo)，精選鄉(xiāng)士史料;引導(dǎo)學(xué)生自主挖掘身邊的歷史資源;突...
面向中小學(xué)教師教育的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程改革 【摘要】要想全面提升師范生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建“工具性與人文性相統(tǒng)一”的課程體系，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力。【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才;漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè);課程改革;中國(guó)...
小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)大單元教學(xué)實(shí)踐探究 【摘要】小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)大單元教學(xué)實(shí)施策略可以從單元導(dǎo)語(yǔ)和同類課文兩方面找準(zhǔn)切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情進(jìn)行單元整體教學(xué)。在小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用大單元教學(xué)，能有效訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，鍛煉...
初中英語(yǔ)SQ3R閱讀教學(xué)模式的課例探索 【摘要】以一節(jié)初中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，探索使用SQ3R（瀏覽、提問(wèn)、閱讀、回想、復(fù)習(xí)）的閱讀教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法，從而深度培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】學(xué)生思維能力;SQ3R閱讀教學(xué)模式;核心素養(yǎng) 基于學(xué)生思維能力...
高中英語(yǔ)閱讀課之交際建構(gòu)教學(xué)法初探 【摘要】《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出語(yǔ)言能力是英語(yǔ)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。因此，以語(yǔ)言能力的培養(yǎng)為手段、以知識(shí)的建構(gòu)為過(guò)程、以學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)模式為深化英語(yǔ)課程改革提供了新的可能性。通過(guò)以交際和建構(gòu)教學(xué)法的相關(guān)理論為依據(jù)，以一節(jié)高...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的開(kāi)放式教學(xué) 【摘要】想要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師必須更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，以開(kāi)放的教學(xué)模式營(yíng)造自主寬松的學(xué)習(xí)氛圍：課前開(kāi)放，引導(dǎo)學(xué)生感知教學(xué);課中開(kāi)放，關(guān)注學(xué)生發(fā)展;課后開(kāi)放，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)...
契合學(xué)生訴求，煥發(fā)課堂活力 【摘要】在初中信息技術(shù)教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生信息核心素養(yǎng)，教師要從了解學(xué)生訴求入手，創(chuàng)設(shè)課堂情境，創(chuàng)新課堂形式，優(yōu)化和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)生生活，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，讓學(xué)生親歷體驗(yàn)。【關(guān)鍵詞】初中;信息技術(shù);課堂活動(dòng) 信息技術(shù)學(xué)科是初中學(xué)科...
時(shí)訊9則 海南創(chuàng)新推出“海教通”教育專區(qū) 實(shí)現(xiàn)全省教育資源“一張網(wǎng)” 日前，為進(jìn)一步貫徹省第八次黨代會(huì)精神，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”提檔升級(jí)，促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，省教育廳、省考試局聯(lián)合省大數(shù)據(jù)管理局，在“海易辦”平臺(tái)上線教育服務(wù)專區(qū)—“海教通”，為廣大師...
聚焦度量核心要素?實(shí)現(xiàn)度量本質(zhì)相通 【摘要】度量是小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何領(lǐng)域的重要內(nèi)容，能發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的“量感”與“數(shù)感”。以面積的度量為例，這一知識(shí)在實(shí)際教學(xué)中存在著忽略度量核心要素的現(xiàn)象，容易造成學(xué)生“量感”的混亂與“數(shù)感”的不精確。鑒于此，可嘗試以“面積單位”和“計(jì)數(shù)個(gè)數(shù)”...
數(shù)學(xué)“實(shí)驗(yàn)誤差”成因探尋及改進(jìn)策略 【摘要】在進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)不可避免地出現(xiàn)誤差。教師應(yīng)積極探尋實(shí)驗(yàn)誤差成因，研究實(shí)驗(yàn)誤差改進(jìn)策略，讓誤差成為學(xué)生重要的課程資源和教師重要的教學(xué)資源，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)判斷和推理能...
小學(xué)數(shù)學(xué)單元起始課教學(xué)策略研究 【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，單元起始課是指一個(gè)教學(xué)單元中安排在第一節(jié)的課。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，單元起始課往往匯聚了本單元的核心知識(shí)點(diǎn)，也是之后學(xué)習(xí)該單元知識(shí)的基礎(chǔ)和引領(lǐng)。單元起始課需引起教師的高度重視，以更加有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施策略為每單元的教...
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中活用數(shù)形結(jié)合思想 【摘要】通過(guò)動(dòng)手操作、以形助數(shù)、活用線段圖、化本為形等方式，突出數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升課堂教學(xué)效果，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)形結(jié)合思想方法;探索數(shù)形結(jié)合有助于提高學(xué)生的理解能力及問(wèn)題解...
正確利用信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng) 【摘要】運(yùn)用信息技術(shù)有助于發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。探討正確利用信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的方式，可從立足高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，合理運(yùn)用信息技術(shù);科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)，鍛煉學(xué)生聽(tīng)力及口語(yǔ)能力;有效運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力;正確...
信息技術(shù)加持的初中英語(yǔ)精細(xì)培優(yōu)策略 【摘要】在優(yōu)生培養(yǎng)中，教師要建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況科學(xué)擬定教學(xué)目標(biāo);充分利用智能平臺(tái)精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，加強(qiáng)作業(yè)檢查，注意備課策略，準(zhǔn)確利用網(wǎng)絡(luò)素材，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)、提升學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);精細(xì)培優(yōu);教...
初中英語(yǔ)作業(yè)創(chuàng)新性設(shè)計(jì)探究 【摘要】從傳統(tǒng)作業(yè)改革和創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)兩大方面出發(fā)，改掉傳統(tǒng)作業(yè)缺少拓展性作業(yè)、忽視實(shí)際應(yīng)用、缺少口頭作業(yè)和個(gè)性作業(yè)的弊病，設(shè)計(jì)分層作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、口頭作業(yè)、趣味作業(yè)，降低學(xué)生對(duì)作業(yè)的排斥，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。【關(guān)鍵...
基于核心素養(yǎng)的高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略 【摘要】高三化學(xué)教學(xué)不僅要注重發(fā)展學(xué)生的基本知識(shí)、提高基本技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。在高三化學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，多選用真實(shí)情境教學(xué)內(nèi)容，采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)和關(guān)注學(xué)生模型建構(gòu)等方式進(jìn)行教學(xué)，有效提高高三化學(xué)教學(xué)的效率與質(zhì)量...
核心素養(yǎng)下高中政治學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究 【摘要】隨著教育教學(xué)的改革與發(fā)展，對(duì)高中政治學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)也需要不斷地完善。核心素養(yǎng)下高中政治學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)融合多元化的評(píng)價(jià)主體，完善綜合性的評(píng)價(jià)內(nèi)容，實(shí)施科學(xué)化的評(píng)價(jià)方法，應(yīng)用合理化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建立多維度的評(píng)價(jià)體系。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高...
初中音樂(lè)教學(xué)中的情感指導(dǎo) 【摘要】在初中音樂(lè)教學(xué)中要提升情感教育的效果，教師要了解學(xué)生喜好，從音樂(lè)背景入手，引發(fā)學(xué)生共鳴;改進(jìn)教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意;加強(qiáng)節(jié)奏教學(xué)，加深音樂(lè)理解;從情境創(chuàng)設(shè)入手，培養(yǎng)學(xué)生情感;從音樂(lè)鑒賞入手，陶冶學(xué)生情操。【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè);歌唱教...
新形勢(shì)下初中美術(shù)課堂教學(xué)與評(píng)價(jià) 【摘要】在“雙減”和“五項(xiàng)管理”深入推進(jìn)的新形勢(shì)下，初中美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性，選擇適當(dāng)游戲充實(shí)課堂教學(xué)，嚴(yán)格落實(shí)五項(xiàng)管理，激發(fā)學(xué)生興趣，切實(shí)落實(shí)減負(fù)增效，開(kāi)展多元化評(píng)價(jià)，提高教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】雙減;五項(xiàng)管理;初中美術(shù)課堂教學(xué);評(píng)價(jià)...
“三自教育”德育特色模式的構(gòu)建 【摘要】為了更好地強(qiáng)化學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，在學(xué)校德育管理過(guò)程中積極推進(jìn)“以禮儀教育為主線，以豐富學(xué)生課余生活、班級(jí)文化建設(shè)為兩翼”的活動(dòng)形式，構(gòu)建學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”特色德育管理模式，為促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)大單元設(shè)計(jì)要聚焦核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、凸顯學(xué)生主體地位，合理確定單元主題、教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施策略，切實(shí)提升教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生串聯(lián)起各單元間的知識(shí)點(diǎn)，在腦海中形成...
心理健康和語(yǔ)文教學(xué)融合，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展 【摘要】語(yǔ)文教材涉及面廣，思想內(nèi)容極其豐富，課文蘊(yùn)藏著許多心理健康教育素材，語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多措并舉，充分挖掘教材中的心理健康教育素材，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，使其養(yǎng)成寬容大度的品質(zhì)、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格和健康人格;培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，...

左右腦分工理論在中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】將斯佩里的左右腦分工理論應(yīng)用在中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，利用冥想、阿爾法波音樂(lè)、益腦手指操、格式塔訓(xùn)練配合右腦詞匯記憶法開(kāi)展教學(xué)，能有效提高學(xué)生詞匯水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。【關(guān)鍵詞】左右腦分工;中職英語(yǔ);詞匯教學(xué) 2018年4月，...
提升職高機(jī)電一體化教學(xué)效果的策略 【摘要】當(dāng)教學(xué)能滿足企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要，并滿足學(xué)生發(fā)展的需求時(shí)，這樣的教學(xué)才是有效果的。對(duì)于機(jī)電一體化學(xué)科教學(xué)效果的判斷，不能僅滿足于在職高學(xué)校內(nèi)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，不能在脫離了社會(huì)、企業(yè)以及學(xué)生需要的思路之下談效果。不同的時(shí)代思路之下，不同的職...
混合式教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中的實(shí)踐應(yīng)用 【摘要】通過(guò)對(duì)混合式教學(xué)在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)形式的優(yōu)化，有效將學(xué)生的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識(shí)。【關(guān)鍵詞】混合式教學(xué);計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn);實(shí)踐應(yīng)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，充分利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)...
在種植活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣 【摘要】在種植中活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)種植的興趣，培養(yǎng)兒童勞作的意識(shí)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，能幫助幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、健康成長(zhǎng)。【關(guān)鍵詞】幼兒;種植活動(dòng);勞動(dòng)教育;健康成長(zhǎng) 每個(gè)幼兒都有自發(fā)的學(xué)習(xí)欲望和潛力，幼兒教育的目的之一是保持、...
生活?游戲?主題：“藝趣課程”的生成探索 【摘要】基于課題“以培育‘美的兒童’為核心的幼兒園藝趣課程實(shí)踐研究”研發(fā)的“藝趣課程”以“資源檢索、問(wèn)題探究、游戲再現(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)”為活動(dòng)生發(fā)的主導(dǎo)線，圍繞“生活”“游戲”“主題”三大板塊開(kāi)展課程內(nèi)容建設(shè)，從而使藝趣課程有延續(xù)和拓展的可能。 ...

抗戰(zhàn)中的馬白山將軍 馬白山是瓊崖人民抗日武裝斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀軍事指揮員，他經(jīng)歷了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的考驗(yàn)，有著豐富的政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)。他曾直接指揮瓊西抗日游擊戰(zhàn)，帶領(lǐng)抗日軍隊(duì)由弱到強(qiáng)，成為瓊崖抗日斗爭(zhēng)中共領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量的重要組成部分;帶領(lǐng)海南地區(qū)抗日根據(jù)地從無(wú)到...

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