聚焦度量核心要素?實現(xiàn)度量本質(zhì)相通

—“面積的度量”領(lǐng)域結(jié)構(gòu)化教學(xué)的思考與實踐

【摘要】度量是小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何領(lǐng)域的重要內(nèi)容，能發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的“量感”與“數(shù)感”。以面積的度量為例，這一知識在實際教學(xué)中存在著忽略度量核心要素的現(xiàn)象，容易造成學(xué)生“量感”的混亂與“數(shù)感”的不精確。鑒于此，可嘗試以“面積單位”和“計數(shù)個數(shù)”兩個核心要素一以貫之，從“長方形的面積”理解本質(zhì)，到“多邊形的面積”類比遷移，再到“圓的面積”整體建構(gòu)，實現(xiàn)面積度量本質(zhì)相通。（剩余5119字）