“三自教育”德育特色模式的構(gòu)建

【摘要】為了更好地強(qiáng)化學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，在學(xué)校德育管理過程中積極推進(jìn)“以禮儀教育為主線，以豐富學(xué)生課余生活、班級(jí)文化建設(shè)為兩翼”的活動(dòng)形式，構(gòu)建學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”特色德育管理模式，為促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展不斷努力。

【關(guān)鍵詞】自我教育;自我管理;自我服務(wù);德育

所謂“自我教育”的本質(zhì)實(shí)際上是學(xué)生從德育范疇出發(fā)，從道德標(biāo)準(zhǔn)上對(duì)自身行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和調(diào)控，從個(gè)體與集體的綜合利益著手，通過促進(jìn)個(gè)體行為的規(guī)范化使得全班的思想道德素養(yǎng)得到全面提升，為構(gòu)建高質(zhì)量的班級(jí)教育體系奠定良好基礎(chǔ)。（剩余3186字）