教育實(shí)踐與研究·理論版

2024年09期

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本刊辦刊宗旨是：著眼于新世紀(jì)我國(guó)教育改革和發(fā)展的新勢(shì)，全國(guó)貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面做好三個(gè)服務(wù)，即：為中小學(xué)、幼兒園... 展開(kāi)

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核心素養(yǎng)何以落實(shí) 教育部《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指明了今后10年中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的方向。明確要求各課程標(biāo)準(zhǔn)基于“三有”培養(yǎng)目標(biāo)，“將黨的教育方針具體細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)”。從此，核心素...

小學(xué)教師教育懲戒權(quán)中語(yǔ)言暴力的成因分析及對(duì)策 摘要：在當(dāng)代教育背景下，小學(xué)教師在執(zhí)行教育懲戒權(quán)的過(guò)程中偶有語(yǔ)言暴力的情況出現(xiàn)，這一現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的全面健康發(fā)展造成負(fù)面效應(yīng)。為深入剖析此問(wèn)題，需要審視教育懲戒權(quán)在實(shí)踐中的界限與內(nèi)涵。在探究語(yǔ)言暴力的成因時(shí)發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)觀(guān)念如同盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)根...
農(nóng)村中小學(xué)教師數(shù)字化應(yīng)用能力狀況調(diào)查研究 摘要：調(diào)查報(bào)告聚焦河北省農(nóng)村中小學(xué)教師數(shù)字化應(yīng)用能力情況，多數(shù)教師已掌握基本的數(shù)字化教學(xué)技能，但仍有部分教師面臨應(yīng)用能力不足、教學(xué)資源獲取困難等問(wèn)題。為提升農(nóng)村中小學(xué)教師數(shù)字化應(yīng)用能力，應(yīng)當(dāng)從加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)、建立學(xué)習(xí)共同體、激發(fā)教...
家校社協(xié)同育人助力鄉(xiāng)村教育振興的必要性和現(xiàn)狀分析 摘要：在鄉(xiāng)村教育振興的背景下，家校社協(xié)同育人的概念應(yīng)運(yùn)而生，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校、家庭和社會(huì)三者之間的緊密合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。家校社協(xié)同育人是推進(jìn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的需要，是促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)生全面發(fā)展的需要，是破解鄉(xiāng)村教育...
河北省幼兒園保育教育質(zhì)量自評(píng)的實(shí)踐研究 摘要：幼兒園保教質(zhì)量的內(nèi)部自評(píng)與監(jiān)測(cè)是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育高質(zhì)量發(fā)展的重要保障。研究采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)河北省3726所幼兒園的保育教育質(zhì)量現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果顯示，不同性質(zhì)、級(jí)別和地區(qū)的幼兒園在保育教育質(zhì)量上存在差異?；诖耍岢霭訌?qiáng)...
日本幼小銜接課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示 摘要：日本幼小銜接課程在堅(jiān)持兒童本位、保障兒童最大利益方面做出了有意義的實(shí)踐，其核心意蘊(yùn)和體系架構(gòu)對(duì)改善我國(guó)幼小銜接中存在的問(wèn)題具有重要的啟發(fā)作用。我國(guó)在幼小銜接中應(yīng)堅(jiān)持突破知識(shí)本位價(jià)值取向，堅(jiān)持兒童本位的原則，樹(shù)立科學(xué)的幼小銜接理念...
河北省學(xué)前教育家園社協(xié)同育人現(xiàn)狀及問(wèn)題分析 摘要：近年來(lái)，隨著教育理念的更新和社會(huì)的發(fā)展，學(xué)前教育逐漸受到社會(huì)各界的重視。河北省作為教育改革的先行者，在學(xué)前教育家園社協(xié)同育人方面進(jìn)行了積極探索與實(shí)踐。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)河北省學(xué)前教育階段家園社協(xié)同育人雖取得了一定的成績(jī)，但仍存在...

地域文化視域下思政實(shí)踐育人策略研究 摘要：地域文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，優(yōu)秀地域文化蘊(yùn)涵著豐富的育人資源，與思政育人目標(biāo)有高度的內(nèi)在契合。在新課程改革強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向的大背景下，實(shí)踐育人對(duì)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)的作用越來(lái)越引起重視。通過(guò)分析地域文化融入思政課程實(shí)踐教學(xué)的價(jià)...

“雙減”背景下河北省推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研究 摘要：義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，對(duì)倡導(dǎo)素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平有至關(guān)重要的作用。河北省積極推進(jìn)素質(zhì)教育和教育公平，取得一定成效，但仍存在資金支持不足、普職分流僵化、學(xué)校特色缺失、家長(zhǎng)參與度低等問(wèn)題。為此，研究建議增加政府投入、靈活調(diào)整普職比...
國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)在家校共育中的探索與運(yùn)用 摘要：在家庭教育備受關(guān)注的今天，更多的人認(rèn)識(shí)到家庭教育是學(xué)校教育成功的基礎(chǔ)，是必要補(bǔ)充和有力助手。時(shí)代的變革帶來(lái)的信息技術(shù)影響，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任，做好后勤保障、情緒引導(dǎo)、安全管理等工作。國(guó)家中小學(xué)...

關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異讓班級(jí)管理因材施教 摘要：學(xué)生個(gè)體之間存在明顯差異，這是不可忽視的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)，應(yīng)當(dāng)作為因材施教的起點(diǎn)。在班級(jí)管理中，一刀切式的管理方式難以適應(yīng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，會(huì)讓班級(jí)管理效力受限。因此，在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任應(yīng)遵循以生為本的原則，關(guān)注個(gè)性差異，實(shí)施差...

幼小銜接背景下家園共育的策略研究 摘要：隨著教育的不斷發(fā)展，幼小銜接問(wèn)題逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒園和家庭作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體，應(yīng)積極主動(dòng)地相互配合，形成雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。張家口市第二幼兒園在調(diào)查分析家庭教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索幼小銜接背景下家園共育...
構(gòu)建“親自然”園本課程體系的實(shí)踐探索 摘要：隨著城市化進(jìn)程的加快，幼兒接觸自然環(huán)境的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，導(dǎo)致其對(duì)自然的認(rèn)知和興趣逐漸減弱。為培養(yǎng)幼兒的自然情感，提高幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)知與保護(hù)意識(shí)，幼兒園應(yīng)充分開(kāi)發(fā)并利用自然教育環(huán)境，給予幼兒更多直接接觸自然的機(jī)會(huì)。通過(guò)構(gòu)建“親自然”...

基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的“啟Zhi”課程綜合化實(shí)施方案 摘要：基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，打破學(xué)科課程與綜合課程之間的割裂關(guān)系，切實(shí)增強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性。石家莊市立德實(shí)驗(yàn)小學(xué)聚焦于構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為核心的“啟Zhi”課程綜合化實(shí)施方案，旨在通過(guò)課程整合與創(chuàng)新，全面提升學(xué)生的品德...
推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新探索 摘要：義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是中國(guó)特色社會(huì)主義教育本質(zhì)的要求，是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的教育方針的必然要求?？h域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是難點(diǎn)和重點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育一體化發(fā)展、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)，湖北省以解決城鄉(xiāng)資源配置、協(xié)同機(jī)制、保障體系等方面為...
堅(jiān)持“五育”并舉賦能學(xué)生健康成長(zhǎng) 摘要：堅(jiān)持“五育”并舉的教育理念是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)深入分析德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的內(nèi)涵及其相互關(guān)系，并提出一系列實(shí)踐策略，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。在實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)樹(shù)立全面發(fā)展教育觀(guān)念，通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置、...