教育實(shí)踐與研究·理論版

2024年11期

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本刊辦刊宗旨是：著眼于新世紀(jì)我國(guó)教育改革和發(fā)展的新勢(shì)，全國(guó)貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面做好三個(gè)服務(wù)，即：為中小學(xué)、幼兒園... 展開(kāi)

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弘揚(yáng)教育家精神鍛造新時(shí)代“大先生” 何為大先生？2023年9月9日的全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記在給與會(huì)教師代表的致信中，全面深刻闡述了中國(guó)特有的教育家精神的豐富內(nèi)涵，即心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤...

新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研轉(zhuǎn)型背景下教研體系現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑 摘要：我國(guó)基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革進(jìn)入新的發(fā)展階段，教研系統(tǒng)也應(yīng)置于新的制度環(huán)境中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。分析H省教研體系現(xiàn)狀調(diào)研數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)新時(shí)代教研工作轉(zhuǎn)型中，顯現(xiàn)教研方式變革明顯，但教研理念更新較慢；五級(jí)教研體系完備，但部分教研機(jī)構(gòu)歸口不一；教研...
“雙減”背景下初中作業(yè)管理的研究與實(shí)施 摘要：減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是雙減政策的應(yīng)有之義。調(diào)研結(jié)果顯示，目前學(xué)校學(xué)生作業(yè)存在低質(zhì)低效等問(wèn)題。學(xué)校通過(guò)梳理“雙減”政策對(duì)于減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)的具體要求，初步構(gòu)建作業(yè)管理理論體系，通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)教師系統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)理念，進(jìn)而開(kāi)發(fā)以“增質(zhì)、...
借助“六學(xué)”模式打造高效課堂的實(shí)踐研究 摘要：課堂是最能反映一所學(xué)校品質(zhì)和本質(zhì)的活動(dòng)場(chǎng)景，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。立足課改，邢臺(tái)信都區(qū)馬河中學(xué)提出“雙主靈動(dòng)課堂”教學(xué)模式，包括導(dǎo)學(xué)、預(yù)學(xué)、研學(xué)、展學(xué)、評(píng)學(xué)、達(dá)學(xué)等，簡(jiǎn)稱(chēng)“六學(xué)”模式。該模式從貼近生活，文化導(dǎo)學(xué)；深入思考...
五育并舉視域下高中生自主管理模式探究 摘要：五育并舉教育理念主張德智體美勞全面發(fā)展，在中國(guó)教育領(lǐng)域被不斷強(qiáng)化和實(shí)踐，對(duì)促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)的提升具有重要指導(dǎo)意義。研究立足于國(guó)家教育政策指導(dǎo)下的五育并舉教育理念，通過(guò)采取動(dòng)態(tài)優(yōu)化的方式，開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)將五育內(nèi)容貫穿、融入其中...
區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極心理品質(zhì)的策略 摘要：在當(dāng)前學(xué)前教育改革的新形勢(shì)下，區(qū)域活動(dòng)作為幼兒園重要的教學(xué)形式，對(duì)促進(jìn)幼兒積極心理品質(zhì)具有重要作用。但在區(qū)域活動(dòng)中，仍存在著教師重知識(shí)教育、輕心理教育，活動(dòng)形式單一，內(nèi)容和方法缺乏趣味性、靈活性等問(wèn)題。為此，應(yīng)當(dāng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理...

兒童哲學(xué)在小學(xué)心理健康教育中的社會(huì)情感學(xué)習(xí)實(shí)踐研究 摘要：兒童哲學(xué)是指通過(guò)激發(fā)學(xué)生的批判性思維、同理心、道德判斷及溝通能力，有效提升社會(huì)情感能力。通過(guò)調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)目前學(xué)校心理課程取得一定的成效，但覆蓋面與深度有待加強(qiáng)，學(xué)生心理問(wèn)題呈現(xiàn)隨年齡增長(zhǎng)而遞增的趨勢(shì)。在小學(xué)心理健康教育中應(yīng)用兒童...
京津冀義務(wù)教育校際合作探討：類(lèi)型、困境與策略 摘要：京津冀義務(wù)教育校際合作，作為京津冀教育協(xié)同發(fā)展的重要內(nèi)容，在京津冀區(qū)域社會(huì)一體化戰(zhàn)略中具有積極意義。三省市中小學(xué)校際合作主要有結(jié)對(duì)幫扶、開(kāi)辦分校、教育共同體及學(xué)校聯(lián)盟四種類(lèi)型?，F(xiàn)階段中小學(xué)校際合作存在校際合作持續(xù)性和規(guī)范性欠缺、...

構(gòu)建“四位一體”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展 摘要：構(gòu)建“四位一體”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，是推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的重要策略。這一體系融合理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研創(chuàng)新和素質(zhì)拓展四個(gè)關(guān)鍵維度，旨在全面提升學(xué)生的綜合能力與核心素養(yǎng)，促進(jìn)教育的內(nèi)涵式發(fā)展。石家莊市長(zhǎng)安區(qū)教育局以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口...
智能研修的演進(jìn)及對(duì)教師角色的影響 摘要：隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，智能研修技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，已深刻改變傳統(tǒng)教育模式，有效推動(dòng)教育教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。通過(guò)梳理智能研修技術(shù)的演進(jìn)歷程，探討其對(duì)教育領(lǐng)域的具體影響及在這一過(guò)程中教師角色的轉(zhuǎn)變與重塑，發(fā)現(xiàn)在智能研修...

打造班級(jí)品格文化場(chǎng)促進(jìn)全人發(fā)展 摘要：在教育領(lǐng)域，班級(jí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基本單位，更是塑造學(xué)生品格、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)境。品格教育作為學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中不可或缺的一部分，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還重視道德情感和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教育者要保持靈活和創(chuàng)新，不斷優(yōu)化策略...

幼兒園課程游戲化帶領(lǐng)兒童回歸本真的策略研究 摘要：隨著幼兒教育理念的不斷發(fā)展與深化，幼兒園課程游戲化已成為提升幼兒教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵途徑。為讓農(nóng)村幼兒園教育回歸兒童本真，從課程游戲化的角度切入，立足課程設(shè)計(jì)原則，以“小米之旅”為例展示主題課程的具體實(shí)施過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)...
傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園開(kāi)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究 摘要：隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，目前多數(shù)幼兒園開(kāi)始踐行游戲化教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中引入不同種類(lèi)的傳統(tǒng)民間游戲，但依然存在資源缺乏、家長(zhǎng)參與度低和游戲形式單一等方面的問(wèn)題。開(kāi)展好傳統(tǒng)民間游戲，應(yīng)通過(guò)提高教師、家長(zhǎng)對(duì)游戲的認(rèn)知和技能，擴(kuò)充游戲材料...
培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)溝通的策略研究 摘要：在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，溝通能力成為個(gè)體生存和發(fā)展不可或缺的重要能力。幼兒時(shí)期作為兒童性格和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，其溝通能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。借助多方面的分析和實(shí)踐案例，幼兒園及家長(zhǎng)應(yīng)共同努力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫馨的溝通環(huán)境、開(kāi)展多樣化...

新教育理念引領(lǐng)下小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐與挑戰(zhàn) 摘要：隨著新教育理念的深入推廣，小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐正經(jīng)歷著前所未有的變革。新教育理念的提出，不僅為小學(xué)教育指明方向，更為小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和廣闊的空間。通過(guò)案例分析、文獻(xiàn)綜述等方法，發(fā)現(xiàn)新教育理念在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提...
對(duì)基礎(chǔ)教育階段初中生生涯教育的思考 摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育的不斷深化，生涯教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性日益凸顯。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是職業(yè)興趣與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段。通過(guò)探討基礎(chǔ)教育階段初中生生涯教育的概念和意義、生涯教育的目標(biāo)和內(nèi)容等，提出應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)...
基于校園足球教師勝任力特征模型的培訓(xùn)內(nèi)容研究 摘要：隨著校園足球的廣泛開(kāi)展，一系列挑戰(zhàn)與瓶頸逐漸浮現(xiàn)，校園足球教師培訓(xùn)依然存在很多問(wèn)題?？茖W(xué)規(guī)劃校園足球教師培訓(xùn)能夠促進(jìn)足球教師成長(zhǎng)，是校園足球普及化的關(guān)鍵因素。采用質(zhì)性研究的思路，通過(guò)深度訪談，數(shù)據(jù)編碼，構(gòu)建校園足球教師勝任力金字...
培智學(xué)校思政教育路徑初探 摘要：培智教育是教育的重要組成部分，當(dāng)前培智學(xué)校雖然沒(méi)有單獨(dú)設(shè)立思想政治教育課程，但其教育使命同樣包含培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培智學(xué)校的教師也肩負(fù)著在日常教學(xué)活動(dòng)中融入思政教育元素的責(zé)任，他們需要巧妙地將思政教育的內(nèi)容...