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小學教師教育懲戒權中語言暴力的成因分析及對策

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摘   要：在當代教育背景下，小學教師在執(zhí)行教育懲戒權的過程中偶有語言暴力的情況出現(xiàn)，這一現(xiàn)象對學生的全面健康發(fā)展造成負面效應。為深入剖析此問題，需要審視教育懲戒權在實踐中的界限與內涵。在探究語言暴力的成因時發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)觀念如同盤根錯節(jié)的樹根，牽絆著現(xiàn)代教育的步伐，而在權力結構失衡的天秤上，教師的權威與學生的自尊，往往難以找到和諧的平衡點。（剩余6579字）

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