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關(guān)注學生個性差異讓班級管理因材施教

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摘   要：學生個體之間存在明顯差異，這是不可忽視的客觀現(xiàn)實，應當作為因材施教的起點。在班級管理中，一刀切式的管理方式難以適應全體學生的學習需求，會讓班級管理效力受限。因此，在班級管理過程中，班主任應遵循以生為本的原則，關(guān)注個性差異，實施差異化管理，基于學生發(fā)展的多向性以及管理目標的多向性等，提升班級整體水平。（剩余2238字）

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