電化教育研究

2024年05期

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本刊由中國(guó)電化教育研究會(huì)和西北師范大學(xué)主辦，我國(guó)著名電教專家南國(guó)農(nóng)教育主編。關(guān)注電化教育的基礎(chǔ)理論建設(shè)和理論基礎(chǔ)探討，關(guān)... 展開

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智能時(shí)代深度學(xué)習(xí)教學(xué)法的核心要義與行動(dòng)框架 基金項(xiàng)目：江西省社會(huì)科學(xué)“十四五”（2022年）基金項(xiàng)目“學(xué)習(xí)科學(xué)視域下基于紅色場(chǎng)館館校合作的紅色基因傳承機(jī)理與活動(dòng)設(shè)計(jì)研究”（項(xiàng)目編號(hào)： 22JY06）；中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)2023年度高等教育科學(xué)研究規(guī)劃重點(diǎn)課題“大學(xué)教師學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力模型構(gòu)...
智能時(shí)代的教師知識(shí)共享：價(jià)值解析、阻滯剖析與進(jìn)路探析 基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金2023年度教育學(xué)一般項(xiàng)目“統(tǒng)編教材的中華民族共同體意識(shí)建構(gòu)及其教學(xué)實(shí)現(xiàn)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：BHA230135）[摘要] 共享是智能時(shí)代知識(shí)發(fā)生和運(yùn)作的基本樣態(tài)，也是知識(shí)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要方式。教師處在智能時(shí)代教育...
人機(jī)協(xié)同調(diào)節(jié)：復(fù)合腦視角下自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的新路徑 基金項(xiàng)目：2023年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“新一代人工智能對(duì)教育的影響研究”（項(xiàng)目編號(hào)：VGA230012）[摘要] 以ChatGPT為代表的生成式人工智能的出現(xiàn)，使人工智能與人類智能之間實(shí)現(xiàn)群智聯(lián)結(jié)，形成人機(jī)協(xié)同的“復(fù)合腦”思維...

組織變革視角下學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的動(dòng)力機(jī)制與構(gòu)型 基金項(xiàng)目：全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度國(guó)家重點(diǎn)課題“線上線下教育融合的難點(diǎn)與突破路徑研究”（課題編號(hào)：ACA210016）[摘要] 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是在學(xué)校及其次級(jí)組織中發(fā)生的系統(tǒng)性的進(jìn)階變革過(guò)程。為系統(tǒng)厘清學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)...
學(xué)校教育數(shù)字化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)審思：以智慧學(xué)校為例 基金項(xiàng)目： 2020年度安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“‘互聯(lián)網(wǎng)+’促進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧的路徑與策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：AHSKY2020D120）；2022年度安徽省高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目“安徽省中小學(xué)智慧學(xué)校發(fā)展評(píng)估與應(yīng)用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2022...

群體感知工具對(duì)社會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)因素與作用機(jī)制研究 基金項(xiàng)目：2022年度國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目“基于短文本的學(xué)習(xí)分析理論與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：20FTQB020）[摘要] 計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)中的群體感知工具，能夠幫助學(xué)習(xí)者監(jiān)控和反思學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)促進(jìn)社會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)起著重要作用。但當(dāng)前研...

信息科技課程中計(jì)算思維多層進(jìn)階式目標(biāo)體系設(shè)計(jì) 基金項(xiàng)目：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃2022年度教育部重點(diǎn)項(xiàng)目“本土計(jì)算思維描述框架及評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：DCA220445）[摘要] 計(jì)算思維是重要的信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)，但面向計(jì)算思維的結(jié)構(gòu)化教學(xué)體系尚未形成。經(jīng)分析，計(jì)算思維目標(biāo)...
生成式人工智能支持的教師評(píng)語(yǔ)研究：基于初中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐探索 基金項(xiàng)目：2021年度國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“細(xì)粒度的智能學(xué)習(xí)診斷及其可解釋性機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)： 62177022）[摘要] 教師評(píng)語(yǔ)是形成性評(píng)價(jià)分析的重要數(shù)據(jù)來(lái)源，但現(xiàn)有教師評(píng)語(yǔ)生成的質(zhì)量在社會(huì)性、客觀性和個(gè)性化方面存在一定的...
基于深度學(xué)習(xí)的協(xié)作學(xué)習(xí)投入分析方法研究 基金項(xiàng)目：2022年度北京市自然科學(xué)基金“面向數(shù)字社會(huì)發(fā)展的智慧教育支持服務(wù)關(guān)鍵技術(shù)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：9222019）；2023年度國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“融合多模態(tài)學(xué)習(xí)分析的協(xié)作過(guò)程監(jiān)測(cè)和智能反饋研究”（項(xiàng)目編號(hào)：62277006）[摘...
大語(yǔ)言模型驅(qū)動(dòng)下的虛擬數(shù)字人第二語(yǔ)言教育應(yīng)用研究 基金項(xiàng)目：2020 年度國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于虛擬化身的光學(xué)透射式AR 學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)代理研究”（項(xiàng)目編號(hào)：62067009）[摘要] 隨著大語(yǔ)言模型技術(shù)在多個(gè)方面不斷取得突破，大語(yǔ)言模型驅(qū)動(dòng)的虛擬數(shù)字人輔助第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)能夠顯著提升...

面向《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)的師范生數(shù)字素養(yǎng)框架與培養(yǎng)路徑 [摘要] 《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，為師范生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)指明了方向。面向教師數(shù)字素養(yǎng)框架，開展師范生數(shù)字素養(yǎng)框架構(gòu)建與培養(yǎng)路徑設(shè)計(jì)，能夠?yàn)橥苿?dòng)師范生數(shù)字素養(yǎng)理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新提供支持。研究對(duì)標(biāo)教師數(shù)字素養(yǎng)框架，參照師范生核心素...
困境與希望：信息科技教師身份認(rèn)同的調(diào)查研究 基金項(xiàng)目：2022年度江蘇省研究生科研與實(shí)踐創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：KYCX22_2719）；江蘇省高等教育教改項(xiàng)目“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下定向師范生培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021JSJG22...

智慧教育讓全民享有終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 基金項(xiàng)目：2023年度科技創(chuàng)新2030——“新一代人工智能”重大項(xiàng)目“學(xué)習(xí)環(huán)境智聯(lián)計(jì)算關(guān)鍵技術(shù)研究及應(yīng)用示范”（項(xiàng)目編號(hào)：2022ZD0115905）[摘要] 作為數(shù)字時(shí)代的教育新形態(tài)，智慧教育是我們推進(jìn)公平包容的優(yōu)質(zhì)教育、讓全民享有...
生成式人工智能在教育應(yīng)用中的國(guó)際觀察：挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)與鏡鑒 基金項(xiàng)目：2023年度福建省高等教育改革與研究重大項(xiàng)目“加快福建建設(shè)數(shù)字高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：FGJY202301）；2023年度江蘇省研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“生成式人工智能在初中信息科技教學(xué)中的應(yīng)用探索”（項(xiàng)目編號(hào)：KYC...
無(wú)障礙慕課的發(fā)展與挑戰(zhàn)：基于國(guó)際研究的系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述 基金項(xiàng)目：2021年度浙江省第一批省級(jí)課程思政示范課程項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：浙教函[2021]47）[摘要] 提高慕課的普惠性和包容性是慕課建設(shè)發(fā)展中的重要課題，也是確保殘障人士平等享有學(xué)習(xí)權(quán)利的重要保障。文章基于國(guó)際研究視角采用系統(tǒng)性文獻(xiàn)...

AIGC賦能“中文+職業(yè)教育”資源智能生成與質(zhì)量進(jìn)化 基金項(xiàng)目：2022年教育部中外語(yǔ)言交流合作中心國(guó)際中文教育研究課題重點(diǎn)項(xiàng)目“‘中文+職業(yè)教育’融合發(fā)展機(jī)理研究”（項(xiàng)目編號(hào)：22YH30B）[摘要] AIGC賦能“中文+職業(yè)教育”資源智能生成與質(zhì)量進(jìn)化有望為國(guó)際中文教育和職業(yè)教育的融...