信息科技課程中計(jì)算思維多層進(jìn)階式目標(biāo)體系設(shè)計(jì)

打開(kāi)文本圖片集

基金項(xiàng)目：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃2022年度教育部重點(diǎn)項(xiàng)目“本土計(jì)算思維描述框架及評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：DCA220445）

[摘   要] 計(jì)算思維是重要的信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)，但面向計(jì)算思維的結(jié)構(gòu)化教學(xué)體系尚未形成。經(jīng)分析，計(jì)算思維目標(biāo)體系的缺失是其直接原因。鑒于此，文章以“知識(shí)與思維內(nèi)在統(tǒng)一”為基本立場(chǎng)，將計(jì)算思維轉(zhuǎn)換為與其內(nèi)在統(tǒng)一的知識(shí)結(jié)構(gòu)——計(jì)算思維二維描述框架，并設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)水平的判斷標(biāo)準(zhǔn)——知識(shí)結(jié)構(gòu)九水平分類體系。（剩余12741字）