高教學(xué)刊

2024年16期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開(kāi)

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因“需”督導(dǎo)：揮好本科教育教學(xué)“督”和“導(dǎo)”的指揮棒 摘要：隨著我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)家對(duì)高等教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量提出更高的要求。如何建立科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是每個(gè)高校都要解決的緊迫問(wèn)題。《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》中指出，教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的...
人工智能時(shí)代高校教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力因素及發(fā)展路徑 摘要：該文論述人工智能時(shí)代高校教師信息智能素養(yǎng)在專業(yè)發(fā)展中起著舉足輕重的重用，指出面對(duì)人工智能時(shí)代教育行業(yè)的風(fēng)暴，高校教師思想緊跟時(shí)代、以?shī)^斗熱情勇于接受新使命的必要性，分析人工智能時(shí)代促進(jìn)高校教師專業(yè)發(fā)展的三種動(dòng)力因素，關(guān)注社會(huì)環(huán)境、...
“雙碳”目標(biāo)下地方高校國(guó)際化與工程認(rèn)證育人體系構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：近年教育部明確高校著力培育“雙碳”人才、提高碳中和人才國(guó)際合作交流能力的要求。為滿足我國(guó)新能源行業(yè)對(duì)自主創(chuàng)新、國(guó)際化工程人才的迫切需求，揚(yáng)州大學(xué)新能源學(xué)科與工程專業(yè)從教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程建設(shè)、教學(xué)方法、數(shù)字化資源、創(chuàng)新實(shí)踐和國(guó)際合作六個(gè)...
基于MVC架構(gòu)的課程達(dá)成度管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究 摘要：工程教育認(rèn)證是實(shí)現(xiàn)工程教育的重要基礎(chǔ)。為更好地方便和保障提高教學(xué)過(guò)程質(zhì)量效果及快速進(jìn)行課程教學(xué)達(dá)成度評(píng)估分析，從而開(kāi)發(fā)完成一款基于MVC架構(gòu)的課程成績(jī)?cè)u(píng)估的管理系統(tǒng)。選取交通工程專業(yè)培養(yǎng)方案課程體系進(jìn)行分析及評(píng)價(jià)，以課程目標(biāo)達(dá)成度...
加強(qiáng)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)　大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神 摘要：以“弘揚(yáng)科學(xué)家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”為目標(biāo)。通過(guò)在研究生一年級(jí)新生開(kāi)設(shè)學(xué)位必修課學(xué)術(shù)道德與論文寫(xiě)作、啟動(dòng)以倡導(dǎo)無(wú)功利科研文化為核心的“科學(xué)大講堂”活動(dòng)、連續(xù)組織承辦遼寧省科學(xué)道德與學(xué)術(shù)建設(shè)集中宣講報(bào)告會(huì)和組織實(shí)施“我和我的祖國(guó)——中...
虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)輔助裝備類專業(yè)課程教學(xué)改革研究 摘要：為強(qiáng)化學(xué)員實(shí)戰(zhàn)化本領(lǐng)，培養(yǎng)新型軍事人才，在信息技術(shù)高速發(fā)展的推動(dòng)下，該文開(kāi)展虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)輔助軍隊(duì)院校裝備類專業(yè)課程教學(xué)改革應(yīng)用研究。該文分析傳統(tǒng)裝備類課程的現(xiàn)狀，結(jié)合裝備類專業(yè)課程特點(diǎn)和實(shí)裝訓(xùn)練需求，以某裝備電氣系統(tǒng)為對(duì)象，系統(tǒng)化...

基于線上線下混合式教學(xué)模式打造分析化學(xué)一流本科課程 摘要：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)+教學(xué)”相結(jié)合的線上線下混合式教學(xué)模式的興起，積極探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的線上線下混合式教學(xué)模式是專業(yè)課教學(xué)改革的方向。分析化學(xué)是高等學(xué)校化學(xué)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，信陽(yáng)學(xué)院分析化學(xué)課程進(jìn)行基于“雨課堂+慕課+QQ群+...
基于翻轉(zhuǎn)課堂的經(jīng)管類研究生教學(xué)方式改革 摘要：新文科建設(shè)是教學(xué)改革之需，具有培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型文科人才、提升中華文化軟實(shí)力的重要時(shí)代價(jià)值。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式作為現(xiàn)代課堂教學(xué)模式的典范，與新文科建設(shè)的訴求十分契合，受到廣泛關(guān)注。該文基于某“雙一流”工科院校經(jīng)管學(xué)院研究生的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)...
“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)背景下山西大學(xué)考古專業(yè)理論課程的調(diào)整優(yōu)化 摘要：山西大學(xué)考古專業(yè)在2021年成為教育部“雙萬(wàn)計(jì)劃”國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。如何構(gòu)建新時(shí)代的考古專業(yè)課程體系，強(qiáng)化人才培養(yǎng)工作，是考古專業(yè)建設(shè)的重要任務(wù)。以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)和考古研究工作的重要論述和重要指示批示...
面向地球物理拔尖學(xué)生的課程體系設(shè)計(jì)研究 摘要：該文以武漢大學(xué)弘毅學(xué)堂地球物理班為例，深入剖析當(dāng)前地球物理專業(yè)課程體系的特點(diǎn)及其存在的主要問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，從優(yōu)化課程體系、教與學(xué)相互融合、個(gè)性化培養(yǎng)等多個(gè)方面提出優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。通過(guò)對(duì)深入挖掘現(xiàn)有的階梯式課程體系進(jìn)行全面重組，打...

新時(shí)代高校黨外青年教師協(xié)同育人功能及實(shí)踐路徑研究 摘要：隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深化，黨外青年教師的比例也大幅提高。為充分利用高校黨外青年教師群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮高校黨外青年教師協(xié)同育人功能，該文從數(shù)量、教育水平、身份、資源及政治意識(shí)五個(gè)方面分析高校黨外青年教師的群體優(yōu)勢(shì)，采用問(wèn)卷調(diào)查的形...
基于駕駛模擬的超車仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 摘要：道路交通運(yùn)輸專業(yè)具有多學(xué)科融合、緊密結(jié)合實(shí)踐的特點(diǎn)，但許多交通專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)往往會(huì)受到場(chǎng)地大小、條件不可控、重復(fù)性差和實(shí)際道路危險(xiǎn)性等不利因素的限制而無(wú)法順利開(kāi)展。為提升學(xué)生的實(shí)踐能力與課程參與度，基于駕駛模擬技術(shù)，探討可...
專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)戰(zhàn)案例式教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生至關(guān)重要，在研究生課程教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)法，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)豐富的教學(xué)科研和工程經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研賽”一體化案例庫(kù)。案例緊密貼近社會(huì)需求，現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值大；案例源于工程實(shí)踐，理論與實(shí)際緊密結(jié)合；案例源于科研...
面向卓越工程師的“四融合”培養(yǎng)模式探索 摘要：為提升工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新，面向卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)材料與化工專業(yè)學(xué)位研究生，創(chuàng)新設(shè)計(jì)和探索“四融合”培養(yǎng)模式，基于國(guó)家重點(diǎn)工程與相關(guān)科研課題，分別從校企科研合作、課程體系改革、實(shí)習(xí)基地建設(shè)和工匠精神培...

大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程自我評(píng)價(jià)體系的基本結(jié)構(gòu)與構(gòu)成要素探析 摘要：為闡明學(xué)習(xí)過(guò)程自我評(píng)價(jià)體系的基本結(jié)構(gòu)和構(gòu)成要素，在梳理分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，以建構(gòu)主義理論和自我決定理論為指導(dǎo)，提出學(xué)習(xí)過(guò)程自我評(píng)價(jià)體系由結(jié)局性因素、淺層影響因素和深層影響因素3類構(gòu)成，可解析為驅(qū)動(dòng)力、意志力、認(rèn)知力、應(yīng)...
基于五星教學(xué)原理的教學(xué)重構(gòu)探索與實(shí)踐 摘要：在課程教學(xué)改革中如何進(jìn)行教學(xué)重構(gòu)一直是教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)，需要具有科學(xué)性、程序性和可行性的原則指導(dǎo)教學(xué)重構(gòu)的過(guò)程。該文基于五星教學(xué)原理，結(jié)合目前人才培養(yǎng)目標(biāo)多元化的要求，嘗試構(gòu)建一種新的教學(xué)重構(gòu)范式，給出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活...
地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下農(nóng)學(xué)專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)體系優(yōu)化研究 摘要：在地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展即向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變發(fā)展的背景下，以河北北方學(xué)院農(nóng)學(xué)專業(yè)為例，圍繞著探索與農(nóng)學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)思想、涉農(nóng)地方高校的功能定位和農(nóng)學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行解析，同時(shí)對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)...
新時(shí)代背景下偉大抗疫精神融入醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)培育的實(shí)踐研究 摘要：新時(shí)代醫(yī)學(xué)生承擔(dān)著儲(chǔ)備專業(yè)知識(shí)和掌握醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的雙重任務(wù)，將偉大抗疫精神融合到醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)體系中，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)期醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。醫(yī)學(xué)院校要全方位解讀偉大抗疫精神，發(fā)揚(yáng)多渠道理論，多方位開(kāi)展更全面多元的醫(yī)學(xué)實(shí)...
在線學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為研究 摘要：近年來(lái)，在線學(xué)習(xí)憑借較強(qiáng)的包容性、便利性、課程豐富多樣性等優(yōu)點(diǎn)發(fā)展迅速，但是其在帶來(lái)許多便利的同時(shí)也面臨著輟學(xué)率高的問(wèn)題，如何提高在線課程的完成率是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。為更深層次地探尋在線學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為的影響因素和內(nèi)在機(jī)理，采用扎...
基于SWOT分析法的應(yīng)用型本科院校項(xiàng)目式教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、具有較強(qiáng)應(yīng)用性和職業(yè)性的專門(mén)人才，是普通高校服務(wù)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)與方向，項(xiàng)目式教學(xué)因其具有學(xué)生中心、注重應(yīng)用、成果導(dǎo)向等特點(diǎn)，越來(lái)越受到以解決實(shí)際問(wèn)題為主的應(yīng)用型大學(xué)的關(guān)注。通過(guò)SWOT分析法，從學(xué)校內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)...

工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下制藥工程專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)的思考 摘要：當(dāng)前全國(guó)化工類專業(yè)所開(kāi)展的工程教育專業(yè)認(rèn)證通過(guò)設(shè)定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和連接專業(yè)準(zhǔn)入制度，對(duì)制藥工程專業(yè)的人才培養(yǎng)提出更高的要求，同時(shí)在提升專業(yè)內(nèi)涵，提高高校工程專業(yè)教學(xué)水平方面具有深遠(yuǎn)的意義。該文基于工程教育認(rèn)證的核心理念和課程要求，針對(duì)蘭...
競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)下多維情境設(shè)計(jì)在教學(xué)中的實(shí)踐與探索 摘要：教師教學(xué)競(jìng)賽是促進(jìn)并提升高校教師教學(xué)水平的重要方法和手段，也是教師能力展示的發(fā)展平臺(tái)。通過(guò)教學(xué)技能展示、思想交流、理念重鑄，推動(dòng)教學(xué)水平快速提升以及教學(xué)改革的超前示范作用。該文以參賽教師講授的植物學(xué)課程為研究對(duì)象，賽后反思取長(zhǎng)補(bǔ)短...
教育數(shù)學(xué)理念下大學(xué)數(shù)學(xué)“三融”教學(xué)模式研究 摘要：在教育數(shù)學(xué)理念指導(dǎo)下，將數(shù)學(xué)原理、課程思政、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立高等數(shù)學(xué)“三融”教學(xué)模式“立體－循環(huán)”結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程中，采用PDCA方法，完成“三融”教學(xué)模式評(píng)價(jià)。通過(guò)教改達(dá)到提高教師的綜合教學(xué)水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性...
無(wú)人系統(tǒng)工程專業(yè)綜合訓(xùn)練課程實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)研究 摘要：該文以連接專業(yè)背景課程和首次任職課程重要樞紐的終結(jié)性專業(yè)必修課程無(wú)人系統(tǒng)工程專業(yè)綜合訓(xùn)練為基礎(chǔ)，通過(guò)參與無(wú)人裝備試驗(yàn)和代職為契機(jī)進(jìn)行需求分析，找準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革的方向。在此基礎(chǔ)上，基于新型無(wú)人平臺(tái)構(gòu)成、關(guān)鍵技術(shù)融合、無(wú)人平臺(tái)運(yùn)用、...
以學(xué)生為中心的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐 摘要：該文通過(guò)分析概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的問(wèn)題，結(jié)合新時(shí)代人才需求，探索教學(xué)改革的有效途徑。打造以學(xué)生為主體，能力評(píng)價(jià)為指引，思政元素融入教學(xué)全過(guò)程的新型教學(xué)模式。以前沿性、科學(xué)性、生活化的應(yīng)用背景為載體，借助愛(ài)課程精品課程、雨課堂、超...
習(xí)近平生態(tài)文明思想融入生態(tài)學(xué)科雙語(yǔ)課程的教學(xué)探索 摘要：將習(xí)近平生態(tài)文明思想融入生態(tài)學(xué)科雙語(yǔ)課程是培養(yǎng)生態(tài)文明建設(shè)應(yīng)用型人才、推動(dòng)共謀全球生態(tài)文明建設(shè)的有效途徑。該文通過(guò)收集制作中英雙語(yǔ)習(xí)近平生態(tài)文明思想重要理念與實(shí)踐案例、挖掘生態(tài)學(xué)課程生態(tài)文明思政切入教學(xué)點(diǎn)，將學(xué)科專業(yè)知識(shí)體系與生態(tài)...
“課程、思政、競(jìng)賽”三位一體教學(xué)模式探索 摘要：針對(duì)建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)課程傳統(tǒng)教學(xué)的不足，為滿足新工科背景下土木工程專業(yè)人才發(fā)展需求，進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人的教育理念，提出“課程、思政、競(jìng)賽”三位一體教學(xué)模式，并對(duì)其實(shí)踐過(guò)程和效果進(jìn)行分析。結(jié)果表明，將理論課程、思政育人、學(xué)科競(jìng)賽三者...
高校通識(shí)寫(xiě)作課教學(xué)的“具身化”策略及實(shí)踐路徑探析 摘要：高校通識(shí)寫(xiě)作課致力于培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和批判性思維的能力，注重學(xué)生價(jià)值和人格的塑造。但傳統(tǒng)“離身”的寫(xiě)作教學(xué)模式無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、提升學(xué)生的參與感。通過(guò)搭建教學(xué)情境、促進(jìn)通感聯(lián)覺(jué)、重視實(shí)踐活動(dòng)等“具身化”教學(xué)策略，可...
基于OBE理念的虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與探索 摘要：實(shí)踐教學(xué)是工程教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和提高學(xué)生工程實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力的重要途徑。該文剖析當(dāng)前形勢(shì)下農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的主要問(wèn)題，總結(jié)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的實(shí)施舉措，形成以行業(yè)對(duì)實(shí)踐能力需求為引導(dǎo)、...

新工科背景下地?zé)岬厍蚧瘜W(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：在新工科背景下，地?zé)岬厍蚧瘜W(xué)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐具有重要意義。該文通過(guò)分析傳統(tǒng)地?zé)岬厍蚧瘜W(xué)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)與局限性，反思傳統(tǒng)教學(xué)方法并提出新工科的需求。針對(duì)這些需求，設(shè)計(jì)地?zé)岬厍蚧瘜W(xué)課程教學(xué)改革方案，其中包括以新工科核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)、...
新文科背景下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程思政教學(xué)改革探索 摘要：新文科和課程思政是當(dāng)前國(guó)家在高等教育領(lǐng)域推行的兩項(xiàng)重要行動(dòng)計(jì)劃?；谶@一背景，該文分析財(cái)會(huì)類專業(yè)課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀及其改革必要性，并進(jìn)一步從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程思政元素挖掘、改進(jìn)教學(xué)方法、提升團(tuán)隊(duì)教師育人能力和完善考核評(píng)價(jià)等方面探討課程思...
新文科與傳統(tǒng)文體學(xué)融合下中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)革新 摘要：中國(guó)古代文學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要教育載體。為滿足新時(shí)代文科建設(shè)的價(jià)值教育、專業(yè)教育、現(xiàn)代化教育等多種功能，該文探索中國(guó)本身學(xué)術(shù)生長(zhǎng)體系中“文體學(xué)”在當(dāng)代教學(xué)建設(shè)中的重要學(xué)理支撐，通過(guò)教育理念、教材建設(shè)、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)等課程改革，實(shí)現(xiàn)...
基于CDIO-OBE理念的完井工程課程教學(xué)方法改革探究 摘要：完井工程是石油工程本科專業(yè)的主干課程之一，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式在石油人才培養(yǎng)中的現(xiàn)狀及教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出基于CDIO-OBE理念的完井工程課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的能力。該文通過(guò)對(duì)課前-課堂-課后...

新工科下軟件工程應(yīng)用能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐 摘要：針對(duì)地方高校培養(yǎng)軟件工程應(yīng)用型人才適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)需要，分析新工科下軟件工程應(yīng)用能力新需求，研究應(yīng)用能力具體內(nèi)容，提出層次性多維能力框架，“五共同”構(gòu)建多元主體協(xié)同人才培養(yǎng)新模式及機(jī)制，“四對(duì)接”搭建軟件工程能力培養(yǎng)體系，“三位一體”...
光電信息類應(yīng)用型人才“學(xué)研訓(xùn)賽”協(xié)同育人探索與實(shí)踐 摘要：針對(duì)工科高校光電信息類專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才普遍存在的“工科偏理化”“學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力不足”等問(wèn)題，開(kāi)展多層次、多維度應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的教學(xué)改革與實(shí)踐。更新教學(xué)方法和手段等措施，構(gòu)建具有特色的光電信息類專業(yè)理實(shí)融通、學(xué)研對(duì)接、訓(xùn)賽...
大類培養(yǎng)背景下學(xué)生“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 摘要：在大類培養(yǎng)背景下，學(xué)生“雙創(chuàng)”能力的培養(yǎng)與探索成為當(dāng)前高等教育的熱點(diǎn)問(wèn)題。該文從大類培養(yǎng)和“雙創(chuàng)”教育的角度出發(fā)，提出構(gòu)建“雙創(chuàng)”教育模式的必要性和可行性，并探討如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，結(jié)合理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)加強(qiáng)跨...
校企合作模式下民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制研究 摘要：應(yīng)用型人才是一國(guó)生產(chǎn)力和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的主要力量，承載著興國(guó)安邦的重要使命，應(yīng)重視其培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。民辦高校及校企合作就是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一種有效方式。阻礙校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才的瓶頸是什么？如何構(gòu)建校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的長(zhǎng)效機(jī)制...

土木工程施工思政特色示范課程的探索與實(shí)踐 摘要：思政特色示范課程是新時(shí)代全面提升教師育人意識(shí)，完善課程育人機(jī)制的主要途徑之一，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)新工科土木工程專業(yè)人才具有重要意義。該文以土木工程施工課程為例，明晰土木工程施工思政特色示范課程的總體實(shí)施目標(biāo)；提出以案例教學(xué)、故事教學(xué)、項(xiàng)...
思政元素浸課堂　核心價(jià)值育新人 摘要：實(shí)施課程思政教學(xué)是涉農(nóng)專業(yè)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)知農(nóng)、愛(ài)農(nóng)的新農(nóng)科人才的根本需求。獸醫(yī)藥理學(xué)作為動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)核心課程，不僅要完成專業(yè)知識(shí)的傳授，更要通過(guò)挖掘課程思政元素實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)道德、民族情懷、愛(ài)國(guó)主義、文化自信、人格修養(yǎng)和...
數(shù)控技術(shù)課程思政元素挖掘與融入的實(shí)踐探索 摘要：立德樹(shù)人是高校教育的根本任務(wù)，在知識(shí)傳授的同時(shí)開(kāi)展思想政治教育是新形勢(shì)下教育工作者需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。數(shù)控技術(shù)是機(jī)械類本科生的專業(yè)課程之一，是一門(mén)兼具理論性和實(shí)踐性的課程，包含廣泛的課程思政元素，充分發(fā)掘和合理利用這些元素是開(kāi)展數(shù)...
中國(guó)傳統(tǒng)造物思想融入設(shè)計(jì)類課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐 摘要：課程思政是新時(shí)期加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)和思想政治教育的新要求、新舉措、新方向，課程思政的根本目的是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的人才培養(yǎng)要求。中國(guó)傳統(tǒng)造物中蘊(yùn)含著豐富的哲理和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將中國(guó)傳統(tǒng)造物思想與現(xiàn)代設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)文化自信、道路自信...
工程摩擦學(xué)課程思政教學(xué)探索與創(chuàng)新 摘要：高校思政教育已從思政課程轉(zhuǎn)變到課程思政。因此，對(duì)高校專業(yè)課教學(xué)有更高的要求。摩擦學(xué)是研究相對(duì)運(yùn)動(dòng)的相互作用表面的學(xué)科，工程摩擦學(xué)是研究生專業(yè)選修課。為充分發(fā)揮工程摩擦學(xué)課程思政功能與育人優(yōu)勢(shì)，達(dá)到實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)的目的，深入挖掘提...
基于網(wǎng)絡(luò)商家差評(píng)服務(wù)補(bǔ)救管理的連鎖經(jīng)營(yíng)與管理課程思政教學(xué)研究 摘要：教育是國(guó)之大計(jì)。為培養(yǎng)民族復(fù)興時(shí)代新人，專業(yè)課教師必須注重思政教育，以立德樹(shù)人為教學(xué)目標(biāo)，解決專業(yè)教育與思政教育“兩張皮”問(wèn)題。連鎖經(jīng)營(yíng)模式已經(jīng)在中國(guó)蓬勃發(fā)展，為培養(yǎng)誠(chéng)信服務(wù)的連鎖經(jīng)營(yíng)企業(yè)管理者，該文基于網(wǎng)絡(luò)商家差評(píng)服務(wù)補(bǔ)救管理，...
高校地質(zhì)類實(shí)驗(yàn)課課程思政教學(xué)模式探討 摘要：為推動(dòng)課程思政教學(xué)發(fā)展和“三全育人”的實(shí)施，以新疆大學(xué)地質(zhì)類實(shí)驗(yàn)課地質(zhì)編錄技能綜合訓(xùn)練為例探討課程思政教學(xué)模式?；谡n程的實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)、學(xué)生參與課程思政建設(shè)的理念、地質(zhì)學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)性質(zhì)，構(gòu)建“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的師生互動(dòng)教學(xué)模式，設(shè)...
婦產(chǎn)科學(xué)課程思政教學(xué)的探索與實(shí)踐 摘要：為大力貫徹新時(shí)代人才培養(yǎng)的基本要求，全面強(qiáng)化高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)，通過(guò)構(gòu)建課程思政體系將思想政治工作貫穿教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)課程教育的有機(jī)統(tǒng)一。該文通過(guò)分析婦產(chǎn)科學(xué)課程融入思政教育的重要性，引出“宮頸癌防治”這一課程思...