工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下制藥工程專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)的思考

摘  要：當(dāng)前全國(guó)化工類專業(yè)所開展的工程教育專業(yè)認(rèn)證通過設(shè)定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和連接專業(yè)準(zhǔn)入制度，對(duì)制藥工程專業(yè)的人才培養(yǎng)提出更高的要求，同時(shí)在提升專業(yè)內(nèi)涵，提高高校工程專業(yè)教學(xué)水平方面具有深遠(yuǎn)的意義。該文基于工程教育認(rèn)證的核心理念和課程要求，針對(duì)蘭州理工大學(xué)制藥工程專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀，結(jié)合自身的教學(xué)體會(huì)，從課程的特點(diǎn)現(xiàn)狀及今后的改革對(duì)策兩個(gè)大的方面出發(fā)，對(duì)如何改善和提高藥理學(xué)教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生的積極性和參與性，保證教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行思考探究，以期為新時(shí)期高質(zhì)量應(yīng)用型制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考。（剩余9390字）