廣西教育·C版

2022年02期

收藏成功

微博空間微信

教育類刊物。面向全區(qū),以中小學(xué)教育教學(xué)為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術(shù)教育、幼兒教育和成人教育。設(shè)有教育學(xué)專頁、教改新編、教... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥10.00 ￥8.00

原貌版試讀單本購買

昂首闊步踏上壯鄉(xiāng)教育高質(zhì)量發(fā)展新征程 春回大地，瑞虎呈祥。在新春佳節(jié)到來之際，我謹(jǐn)代表自治區(qū)黨委教育工委、自治區(qū)教育廳，向全區(qū)廣大教師、教育工作者和莘莘學(xué)子拜年！向關(guān)心和支持廣西教育事業(yè)發(fā)展的各級(jí)黨委政府、各有關(guān)部門和社會(huì)各界人士拜年！剛剛過去的一年，意義非凡。恰逢建黨百年，...

全國樣板支部育建背景下高校學(xué)生黨支部建設(shè)路徑探析 【摘要】本文以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院學(xué)生黨支部為例，論述全國樣板支部育建背景下高校學(xué)生黨支部建設(shè)路徑：加強(qiáng)思想建設(shè)，打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，實(shí)現(xiàn)“教育黨員有力”;創(chuàng)新工作機(jī)制，提升支部建設(shè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“管理黨員有力”;強(qiáng)化廉政教育，筑牢黨員思...
“干中學(xué)”視域下高職院校勞動(dòng)教育探索 【摘要】本文闡述高職院校實(shí)施勞動(dòng)教育的必要性，分析高職院校勞動(dòng)教育存在的問題，提出“干中學(xué)”視閾下高職院校實(shí)施勞動(dòng)教育的策略：學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)觀念，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和終身學(xué)習(xí)能力;教師提高自身勞動(dòng)教學(xué)能力，言傳身教傳遞勞動(dòng)內(nèi)涵和工匠精神;...
高校醫(yī)學(xué)英語線上線下混合式金課建設(shè)研究 【摘要】本文從金課標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，分析高校醫(yī)學(xué)英語線上線下混合式金課建設(shè)的意義、原則，并以廣西醫(yī)科大學(xué)《綜合醫(yī)學(xué)英語》課程為例，論述適合高校醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)的英語線上線下混合式金課建設(shè)策略：改革教學(xué)設(shè)計(jì)方案、打造一支精干的教師團(tuán)隊(duì)、重視對線上資源的科學(xué)...
經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)跨境電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)探索 【摘要】本文基于高職院校開展跨境電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的時(shí)代訴求，分析經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)跨境電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)，提出構(gòu)建“東學(xué)北合西引南拓”的專業(yè)建設(shè)模式，論述創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)跨境電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)模式的對策：“東學(xué)北合”，走產(chǎn)教融合的創(chuàng)新發(fā)...
桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂文化傳承與發(fā)展研究 【摘要】本文闡述桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂文化傳承與發(fā)展的重要性，分析桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂文化傳承與發(fā)展中存在的問題，提出促進(jìn)桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂文化傳承與發(fā)展的策略：加大研究力度，出版相關(guān)音樂刊物;設(shè)立傳承人基地，加大人才培養(yǎng)力度;組織豐富的民...

大學(xué)生黨員全程廉潔教育路徑探索 【摘要】本文闡述高校學(xué)生黨員全程廉潔教育的重要性，認(rèn)為高校有效開展學(xué)生黨員全程廉潔教育要將學(xué)生放在持續(xù)性的時(shí)間序列內(nèi)，抓好三個(gè)主要階段，實(shí)現(xiàn)廉潔育人過程無盲區(qū)、無斷點(diǎn)：統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，重視入學(xué)階段廉潔教育;健全規(guī)章制度，創(chuàng)新支部...
將建黨精神融入高校學(xué)生黨員教育的價(jià)值和路徑 【摘要】本文闡述偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵，認(rèn)為加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育具有重要的意義，提出將建黨精神融入高校學(xué)生黨建工作的路徑：依托課程優(yōu)勢，明晰歷史邏輯;重視理論梳理，明辨理論邏輯;依托基層平臺(tái)，讀懂實(shí)踐邏輯;活用資源載體，豐富時(shí)代內(nèi)涵。【關(guān)...
廣西少數(shù)民族大學(xué)生文化自信觀構(gòu)建研究 【摘要】本文分析廣西少數(shù)民族大學(xué)生在文化自信觀構(gòu)建中，存在文化適應(yīng)、多元文化思潮影響的問題，以及在自我構(gòu)建中遇到的困難，闡述文化自信觀構(gòu)建的價(jià)值遵循，探討通過“全員化大思政課”育人體系、信息技術(shù)賦能文化自信觀育人載體、少數(shù)民族優(yōu)秀文化育人素...
新時(shí)代高校教師規(guī)則立德意識(shí)培養(yǎng)機(jī)制研究 【摘要】本文針對當(dāng)前高校教師的失德現(xiàn)象，論述新時(shí)代培養(yǎng)高校教師規(guī)則立德意識(shí)的重要性以及方法，提出高校應(yīng)制訂教師師德規(guī)范培養(yǎng)的細(xì)則、壓實(shí)培養(yǎng)教師規(guī)則立德意識(shí)的責(zé)任機(jī)制、建立能激發(fā)培養(yǎng)教師規(guī)則立德意識(shí)內(nèi)生動(dòng)力的機(jī)制、健全培養(yǎng)教師規(guī)則立德意識(shí)的考...
多學(xué)科視角下師范生教育情懷培育模式的構(gòu)建 【摘要】本文從心理學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)和社會(huì)學(xué)的視角出發(fā)，探究教育情懷的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及生成機(jī)制，以南寧師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)為例，論述建立師范生教育情懷培育的有效模式，提出在實(shí)踐中通過教學(xué)引導(dǎo)、環(huán)境構(gòu)建和實(shí)踐催化的三位一體培育模式，從情感態(tài)度與道...

廣西高等職業(yè)學(xué)校制造業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策 【摘要】本文針對廣西制造業(yè)技能人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、高技能人才占比較低等現(xiàn)象，從政府、行業(yè)、高校和社會(huì)環(huán)境等方面提出解決對策，以期促進(jìn)廣西制造業(yè)發(fā)展。【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育制造業(yè) 人才培養(yǎng) 【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】...
高校線上課堂教學(xué)效果及其影響因素的研究 【摘要】本文對高校線上課堂教學(xué)效果的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對相關(guān)影響因素進(jìn)行探討，結(jié)果表明師生對線上課堂教學(xué)效果普遍滿意，學(xué)生更喜歡直播形式的線上教學(xué)且能較好地完成線上作業(yè)，教師可通過布置線上作業(yè)、建設(shè)線上教學(xué)資源庫和參加培訓(xùn)提高線上課堂教...
廣西鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師觀察能力的研究 【摘要】本文選取38名鄉(xiāng)村幼兒教師的視頻觀察記錄作為研究文本，總結(jié)分析廣西鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師觀察能力的發(fā)展情況，并深入分析原因，提出有針對性的支持策略：教師應(yīng)多元學(xué)習(xí)以豐富專業(yè)知識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念并積累幼兒行為觀察的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造條件開展有針對性...
英語專業(yè)師范生在邊境民族地區(qū)從事基礎(chǔ)教育工作的意愿及影響因素研究 【摘要】本文對崇左市廣西民族師范學(xué)院英語專業(yè)師范生進(jìn)行調(diào)查得到的結(jié)果進(jìn)行分析，了解英語專業(yè)師范生留在崇左從事基礎(chǔ)教育工作的意愿及其影響因素，并從人際關(guān)系方面、成長與發(fā)展方面、政策與管理監(jiān)督方面、工作本身方面提出建議，以提高英語專業(yè)師范生在邊...
基于產(chǎn)教融合的高職院校大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)探討 【摘要】本文分析大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展、定位、趨勢及高職院校大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)層次的特點(diǎn)、建設(shè)過程，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高職院校的大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在過多模仿本科教育、技能培養(yǎng)被弱化等問題，針對這些問題，提出應(yīng)明確人才培養(yǎng)定位，設(shè)置符合高職學(xué)生學(xué)情的課程目標(biāo);...
產(chǎn)教融合背景下“德高技強(qiáng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)漁業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究 【摘要】本文基于產(chǎn)教融合背景，以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院水產(chǎn)科技學(xué)院為例，論述高職院校培養(yǎng)“德高技強(qiáng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)漁業(yè)人才的路徑，提出應(yīng)改革和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化“德高技強(qiáng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系、組建“德高技強(qiáng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)...
涉農(nóng)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)教育融合模式的構(gòu)建與實(shí)踐 【摘要】本文分析涉農(nóng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的內(nèi)在機(jī)理，論述“雙主體、三融入、四遞進(jìn)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)兩者相融合的模式，認(rèn)為涉農(nóng)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育+”為理念，融合就業(yè)指導(dǎo)課程，整合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)、勞動(dòng)課、關(guān)鍵能力培...
幼兒教師職業(yè)幸福感職前培養(yǎng)策略探討 【摘要】本文闡述幼兒教師職業(yè)幸福感的含義，分析職前階段幼兒教師的特點(diǎn)，提出職前階段培養(yǎng)幼兒教師職業(yè)幸福感的策略：提高職業(yè)認(rèn)同感，樹立學(xué)前教育專業(yè)自信;提升職業(yè)勝任力，加強(qiáng)讀懂兒童的修養(yǎng);在課程中貫穿愛的教育，夯實(shí)職業(yè)幸福的基礎(chǔ);培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)...

分眾式教學(xué)法應(yīng)用于高職院校思政課的價(jià)值依歸與實(shí)施路徑 【摘要】本文基于高職院校百萬擴(kuò)招背景，論述分眾式教學(xué)法應(yīng)用于高職院校思政課的價(jià)值依歸，提出分眾式教學(xué)法應(yīng)用于高職院校思政課的實(shí)施路徑：以同質(zhì)為原則，健全思政課分眾式教學(xué)制度;堅(jiān)持主題主線，創(chuàng)新分眾式教學(xué)內(nèi)容;轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，豐富分眾式教學(xué)載體...
高職院?！豆こ陶型稑?biāo)與合同管理》課程思政探索 【摘要】本文以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析當(dāng)前高職院?！豆こ陶型稑?biāo)與合同管理》課程思政教育過程存在的問題，提出結(jié)合國家和行業(yè)需求，明確課程思政教育內(nèi)容;優(yōu)化教學(xué)模式，提升課程思政教育效果;加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師思政教學(xué)水平;完善評價(jià)考核機(jī)制，...
《大學(xué)生心理健康教育》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐路徑 【摘要】本文立足高校心理健康教育課程思政教學(xué)改革要求，提出課程定位要明確、學(xué)情把握要準(zhǔn)確、教學(xué)目標(biāo)要具體等《大學(xué)生心理健康教育》課程思政改革的總體思路，從課程思路設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三個(gè)方面呈現(xiàn)課程思政教學(xué)的設(shè)計(jì)思路，并提出建設(shè)教師隊(duì)伍...
“人類命運(yùn)共同體”視域下高職院校心理健康課程思政的探索 【摘要】本文闡述“人類命運(yùn)共同體”的內(nèi)涵、高職院校心理健康課程思政的意義，以《大學(xué)生心理健康教育》課程為例，提出高職院校心理健康課程思政要按照設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、明確邏輯主線、確定模塊體系、細(xì)化專題內(nèi)容、打造平臺(tái)支撐等路徑實(shí)施，將“人類命運(yùn)共同體...
將黨史學(xué)習(xí)教育融入高?！端枷氲赖屡c法治》課程教學(xué)探析 【摘要】本文論述將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校《思想道德與法治》課程的內(nèi)在邏輯和具體路徑，認(rèn)為將百年黨史融入《思想道德與法治》課程，運(yùn)用專題教學(xué)、情景教學(xué)、融媒體教學(xué)等多種方法，講好黨的故事，講清黨的奮斗歷程，講透黨的理論，講實(shí)黨的偉大成就，注重發(fā)...
特殊教育專業(yè)教學(xué)中思政元素的挖掘與融入 【摘要】本文分析特殊教育專業(yè)的教學(xué)理念與立德樹人教育理論的內(nèi)在邏輯，歸納特殊教育專業(yè)教學(xué)中的思政元素，論述在特殊教育專業(yè)教學(xué)中融入思政元素的方法：同向同行，教師教材教法堅(jiān)持德育為先;內(nèi)化于心，教學(xué)內(nèi)容堅(jiān)持成人成才目標(biāo);外化于行，發(fā)揮實(shí)踐育人...
高職院校專業(yè)課教師實(shí)施課程思政的路徑 【摘要】本文論述高職院校專業(yè)課教師實(shí)施課程思政的重要性和面臨的困難，提出高職院校專業(yè)課教師實(shí)施課程思政的路徑：發(fā)揮黨委核心作用，完善課程思政工作機(jī)制;完善專業(yè)課程體系，突出立德樹人主線;夯實(shí)專業(yè)教師實(shí)施課程思政的責(zé)任意識(shí)，提升思想高度;有效...
高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)研究 【摘要】本文闡明高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)遇，針對思政課教師理論基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、教學(xué)水平參差不齊、普遍缺乏社會(huì)服務(wù)意識(shí)、晉升通道擁擠等突出問題，提出高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑：加強(qiáng)教學(xué)技能培訓(xùn)，引好“教學(xué)之路”;加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)指導(dǎo)，引...

廣西高職院校內(nèi)部控制體系評價(jià)問題和應(yīng)對策略 【摘要】本文從多個(gè)角度出發(fā)，對廣西高職院校內(nèi)部控制指標(biāo)評價(jià)體系進(jìn)行闡述，指出目前其在內(nèi)部控制體系建設(shè)方面存在的主要問題，并提出有針對性的對策，以期通過完善的內(nèi)部控制體系強(qiáng)化管理能力，為廣西高職院校的健康持續(xù)發(fā)展提供保障。【關(guān)鍵詞】高職院校...
產(chǎn)業(yè)學(xué)院協(xié)同育人研究 【摘要】本文基于協(xié)同育人視角，以廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院新批產(chǎn)業(yè)學(xué)院廣西香米產(chǎn)業(yè)研究院為例，探索其從訂單培養(yǎng)到協(xié)同育人的發(fā)展路徑，分析在專業(yè)群、產(chǎn)教平臺(tái)等層面的建設(shè)中所取得的成效，論述建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院需要做好的工作以及構(gòu)建協(xié)同育人的機(jī)制，提出高職院...
供給側(cè)改革背景下職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系研究 【摘要】本文以供給側(cè)改革為背景，分析現(xiàn)階段職業(yè)院校在學(xué)生頂崗實(shí)考核評價(jià)過程中存在的問題，提出建立新型的、可量化的校企“雙主體”育人頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，通過構(gòu)建校企“雙主體”育人頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)模式、確定評價(jià)形式、構(gòu)建評價(jià)指標(biāo)，提升...
高職院校原創(chuàng)文化品牌培育推廣的實(shí)踐與思考 【摘要】本文以“鐵道夢系列”原創(chuàng)文化品牌培育推廣為例，論述高職院校原創(chuàng)文化品牌的培育推廣建設(shè)路徑，以提升高職院校原創(chuàng)文化品牌育人實(shí)效。【關(guān)鍵詞】高職院校原創(chuàng)文化品牌 “鐵道夢系列” 【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】0...
基于生命科學(xué)理論的嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)課程體系構(gòu)建 【摘要】本文基于生命科學(xué)理論，從學(xué)科歸屬、行業(yè)歸屬論述嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)課程體系的建設(shè)依據(jù)，圍繞新陳代謝、適應(yīng)性、應(yīng)激性等生命特征，提出構(gòu)建生活照料類、功能發(fā)展類、行為促進(jìn)類三大類課程體系的建議。【關(guān)鍵詞】嬰幼兒托育課程體系生命...
基于興趣和任務(wù)雙驅(qū)動(dòng)的《地球物理測井》課程教學(xué)改革 【摘要】本文論述地球物理測井學(xué)科在教育部推進(jìn)新工科建設(shè)的背景下進(jìn)行課程教學(xué)改革的必要性和路徑，提出以學(xué)生為中心，確立“知識(shí)與能力并重，興趣與任務(wù)雙驅(qū)”的教學(xué)改革理念，采取教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化重構(gòu)、教學(xué)場景綜合搭建、教學(xué)方法多元融合、教學(xué)評價(jià)多元過程...
“1+X”證書制度背景下的高職水利類專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系改革探究 【摘要】本文論述“1+X”證書制度背景下廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職水利類專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的改革策略，介紹“1+X”證書開展的現(xiàn)狀，闡述“1+X”證書與水利類專業(yè)傳統(tǒng)課程設(shè)置對接中存在的問題，提出重構(gòu)“崗課賽證融通”模塊化課程體系的改革...
競技體育背景下高校校園體育行為文化建設(shè)路徑探析 【摘要】本文基于競技體育發(fā)展背景，分析競技體育與校園體育文化建設(shè)的相互作用關(guān)系，針對高校校園體育行為文化建設(shè)中宣傳不足、學(xué)生參與度低、場地設(shè)施不足、設(shè)施利用率低以及公共體育課程種類有限等問題，提出加強(qiáng)輿論宣傳引導(dǎo)與體育場地設(shè)施建設(shè)、實(shí)施“課...
師范類專業(yè)認(rèn)證背景下高職院校學(xué)前教育專業(yè)質(zhì)量提升路徑 【摘要】本文以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)為例，分析高職院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的問題，論述提升學(xué)前教育專業(yè)質(zhì)量的路徑：把握時(shí)代脈搏，制訂科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo);緊跟行業(yè)發(fā)展，構(gòu)建以“技能+素質(zhì)”為導(dǎo)向的教學(xué)體系;注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，構(gòu)建以綜合...
基于TPACK框架的高職院校教師信息化教學(xué)能力提升策略探討 【摘要】本文基于TPACK量表，對廣西某高職院校在職教師TPACK能力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，找出造成高職院校教師TPACK各維度能力存在差異的主要因素，提出實(shí)施信息化教學(xué)培訓(xùn)工程、推進(jìn)信息化教學(xué)資源建設(shè)、打造信息化教學(xué)工作坊、開展信息化教學(xué)技能練兵...

以“兩定位四融合”模式推進(jìn)高職《兒科學(xué)》課程改革 【摘要】本文基于“提質(zhì)培優(yōu)”背景，分析現(xiàn)階段高職臨床醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中存在內(nèi)容定位不夠清晰、能力定位不夠具體、基層需求和基層服務(wù)在教學(xué)中融合不夠、課程思政在教學(xué)中融合生硬、未融合健康促進(jìn)技能培養(yǎng)等情況，提出以“兩定位四融合”模式推進(jìn)高職《兒科學(xué)...
基于OBE理念的有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐 【摘要】本文基于工程教育專業(yè)認(rèn)證和建設(shè)“金課”的背景下，針對有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中存在的問題，在OBE理念下提出該課程的教學(xué)改革方案，提出結(jié)合地方高校的實(shí)際情況，優(yōu)化課程知識(shí)體系，以逆向設(shè)計(jì)思路為抓手，構(gòu)建“目標(biāo)—教學(xué)—評價(jià)”一體化的化學(xué)教學(xué)設(shè)...
PAD教學(xué)模式在高職跨境電商課程的應(yīng)用 【摘要】本文闡述PAD教學(xué)模式的內(nèi)涵，分析PAD教學(xué)模式與高職跨境電商課程的契合性，并以高職跨境電商課程《國際市場營銷學(xué)》課程為例，探討PAD教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，力圖打造有用、有景、有趣、有效的“四有”課堂。【關(guān)鍵詞】區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程研究 【摘要】本文以品牌設(shè)計(jì)課程為例，論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的價(jià)值，分析當(dāng)前中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校品牌設(shè)計(jì)課程所面臨的困難，提出深入解讀中國傳統(tǒng)文化元素、深入挖掘傳統(tǒng)文化資源、深入運(yùn)用傳統(tǒng)文化素材的實(shí)踐策略。【關(guān)鍵詞...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育信息化教學(xué)探究 【摘要】本文闡明“互聯(lián)網(wǎng)+”與信息化教學(xué)的內(nèi)涵，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行高校體育信息化教學(xué)的意義以及存在的主要問題，論述開展高校體育信息化教學(xué)的策略，以提升教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 高校體育信息化教學(xué) 【中圖分類號(hào)】G64 ...
廣西體育院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程研制的探討 【摘要】本文分析現(xiàn)階段廣西體育院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程研制的不足，從課程研制的指導(dǎo)思想、目標(biāo)設(shè)定、課程研制主體、課程內(nèi)容組織、課程實(shí)施、課程評價(jià)等方面提出改革策略，以期合理改善現(xiàn)階段課程研制的不足，推動(dòng)體育院校課程訓(xùn)練專業(yè)的改革發(fā)展，提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)...