產(chǎn)教融合背景下“德高技強(qiáng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)漁業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究

——以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院水產(chǎn)科技學(xué)院為例

【摘要】本文基于產(chǎn)教融合背景，以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院水產(chǎn)科技學(xué)院為例，論述高職院校培養(yǎng)“德高技強(qiáng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)漁業(yè)人才的路徑，提出應(yīng)改革和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化“德高技強(qiáng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系、組建“德高技強(qiáng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、搭建“德高技強(qiáng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐平臺(tái)、豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)實(shí)施方式、完善“德高技強(qiáng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)保障體系等方法，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的漁業(yè)技術(shù)技能人才提供方法參考。（剩余5717字）