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《大學生心理健康教育》課程思政教學設計與實踐路徑

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【摘要】本文立足高校心理健康教育課程思政教學改革要求，提出課程定位要明確、學情把握要準確、教學目標要具體等《大學生心理健康教育》課程思政改革的總體思路，從課程思路設計、內(nèi)容設計、方法設計三個方面呈現(xiàn)課程思政教學的設計思路，并提出建設教師隊伍“主力軍”、用好課堂教學“主渠道”、建構實踐教學“新場景”、建立教學評價“新機制”等實踐路徑。（剩余5521字）

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