少男少女·教育管理

2023年07期

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《少男少女》雜志本著“發(fā)現(xiàn)小作家，培養(yǎng)小作家”的辦刊宗旨，本刊倡導個性、創(chuàng)新、思辨、人文，鼓勵貼近時代、關照現(xiàn)實的文學創(chuàng)... 展開

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落實核心素養(yǎng) 促進全面發(fā)展 隨著現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，科技不斷進步，知識不斷更新，社會對于人才的需求也在不斷改變。要將學生培養(yǎng)成滿足社會發(fā)展所需的綜合型人才，基于核心素養(yǎng)開展高質量的教學活動，不斷完善教學模式和教學方法，讓學生得到全面綜合的發(fā)展，增強學生的社會實踐能力和實...

“三有”，讓語文課堂守正創(chuàng)新 巫金星，廣東省林明名師工作室入室學員，廣東省梅州市梅江區(qū)聯(lián)合中學高中語文一級教師，語文教研組組長。近年主要成果：任《人文主題背景下學習任務設計案例》副主編，課例獲省部級“精品課”，梅州市班主任能力大賽三等獎，梅江區(qū)青年教師大賽一等獎，梅州市...
打開時空大門細讀散文之美 摘要：新課改背景下，情境教學的獨特性、優(yōu)越性已毋庸置疑，時空分析法屬于其中的一種教學策略。散文的教學更要注重在真實的情境下，使用時空分析法、文本細讀等方式，課堂上“讓”出時空給學生，從而提升學生的語文核心素養(yǎng)。關鍵詞：時空分析法；細讀文...
緊貼文本創(chuàng)設有趣、有效的情境 一、案例背景《我與地壇》是史鐵生的一篇情感深厚、富有哲理的散文名篇。教材節(jié)選展現(xiàn)了史鐵生在地壇中通過對生命價值和意義的思索。細讀本文時，要緊貼文本創(chuàng)設有趣、有效的情境，要真正以學生為中心，注重課堂生成，要引領學生挖掘品味文中景與情，引領學...
“深度學習”讓“木頭開花” 讀了劉月霞、郭華主編的《深度學習：走向核心素養(yǎng)》這一全學科的“教學指南”后，我認識到，在全面深化課程改革的大勢下，“深度學習”是我國全面深化課程改革、落實核心素養(yǎng)的重要路徑，是信息時代教育教學變革的必然選擇，是教育的主動應對。“深度學習”也...

書院教育創(chuàng)特色高質發(fā)展謀新篇 摘要：為貫徹落實立德樹人根本任務，深化教育綜合改革，廣州市番禺區(qū)新橋小學結合學校基礎優(yōu)勢，通過落實“書院教育”辦學理念體系，提高教師整體專業(yè)素質，建設書院教育課程體系，全面滲透德育理念和內涵，使學生實現(xiàn)多元發(fā)展。關鍵詞：書院教育；創(chuàng)新發(fā)...

初中物理項目式學習教學策略研究 摘要：項目式學習以解決現(xiàn)實問題為導向，越來越受到廣大教師的重視。文章以“海上蛟龍”未來戰(zhàn)艦設計為例展示具體的初中物理項目學習策略的探究過程，為教師設計物理的項目式學習提供參考。關鍵詞：初中物理；項目式學習；浮力《義務教育物理課程標準（...
淺談課堂觀察對小學數學新教師專業(yè)發(fā)展的促進 摘要：剛入職的新教師對于課堂教學缺乏經驗，為了提高教學質量，提升課堂效率，我們以2名小學數學新教師的課堂教學為觀察對象，以“教師提問有效性”為觀察點進行了3次課堂觀察。嘗試通過課堂觀察，讓新教師更好地發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，在專業(yè)技能上能盡快...
因“疫”得“益”，開啟奇妙學習之旅 摘要：疫情下的線上教學是指以原有班級學生為單位，通過“錄播或線上直播＋線上答疑”的形式組織授課和師生雙向互動。筆者結合教學經驗，從客觀了解線上教學的利與弊、形成詳細周密的線上教學體系、家校合力監(jiān)督、優(yōu)質線上微課資源運用等方面來闡述如何有效...
基于史料實證的歷史主題教學 摘要：在一節(jié)公開課中，筆者選擇了統(tǒng)編教材歷史七年級上冊第16課“三國鼎立”，進行基于歷史學科核心素養(yǎng)的史料實證教學。文章結合“三國鼎立”的教學主題實施，展示教學過程中間的三大環(huán)節(jié)，就初中歷史的史料實證教學做一些粗淺探討，史料實證教學要研讀...
幼兒園教師信息技術素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升對策 摘要：新時期幼兒園教育工作中，信息化技術的參與程度正在不斷提升，幼兒園教師的信息技術素養(yǎng)發(fā)展成為現(xiàn)階段幼兒教師教學水平的重要衡量指標。本次研究對當前幼兒園教師信息技術素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀進行全面調查分析，根據當前幼兒教師信息技術素養(yǎng)發(fā)展中的具體...

創(chuàng)設有活力的低年級班集體 摘要：低年級學生活潑好動，但活動和行為缺乏目的性。有活力的班集體，除了朝氣蓬勃，還應在行動上、思想上或表達上具有生動性。文章通過目標引領、培養(yǎng)良好習慣、明確分工、積極參與活動、活化班級環(huán)境和和諧師生關系六方面，探究創(chuàng)設有活力的低年級班集體...
小學數學教學中如何培養(yǎng)學困生的學習興趣 摘要：《義務教育數學課程標準（2022年版）》指出，要關注學生的個體差異，使每個學生都有成功的學習體驗，得到相對應的發(fā)展。受到諸多因素的影響，學困生的數量也在不斷增加，轉化學困生的工作迫在眉睫。文章結合具體案例談談轉化學困生的策略，旨在激...
培養(yǎng)學生自信心的策略研究 摘要：教師發(fā)掘學生身上的閃光點，讓他們的潛能得以開發(fā)，這樣能達到事半功倍的教育效果。筆者結合學生個案，主要從“家校合力，以故事浸潤童心”“耐心幫扶，為學生樹立起自信的風帆”兩大方面闡述如何發(fā)掘學生的閃光點，培養(yǎng)學生的自信心。關鍵詞：德育...
學生教育轉化的案例分析 摘要：教師對學生愛的教育能夠有效地感化他們。文章以一名學生的問題作為案例進行描述，詳細地分析了問題形成的原因并進行案例解析，提出教師能夠運用真誠關愛、獲取信任、家校溝通的方法對學生進行有針對性的教育引導，幫助學生逐漸完成轉變。關鍵詞：教...
網絡安全我知道良好習慣能做到 摘要：在互聯(lián)網逐漸融入人們日常生活的背景下，網絡安全日益受到重視，文章通過列舉廣東第二師范學院番禺附屬小學的“三全育人之網絡思政”實踐活動案例，提出完善校園網絡安全管理制度和應急方案，開展形式多樣的活動宣傳網絡安全教育，以建立網絡育人環(huán)境...

傳承紅色基因厚植愛國情懷 摘要：加強中小學生的黨史教育，成為教育領域的熱點話題。中小學生正處于世界觀與價值觀形成的初級階段，在道德與法治課堂教學中融入黨史教育，有助于學生的思想信念的形成與鞏固。關鍵詞：黨史教育；道德與法治；課堂教學一、憑借道法課堂，厚植愛國情...
淺析語文閱讀中的語感教學措施 摘要：在小學語文教學中，教師要致力于語感教學，從而提升學生語文綜合素養(yǎng)，幫助學生更好地學習語言和應用語言。語感教學的最核心方式要以閱讀為先導，具體的教學措施圍繞著積累、品析、遷移三個維度來展開，從而使學生的語感水平不斷優(yōu)化，讓學生自身的語...
小學語文跨學科項目式學習的探索與實踐 摘要：跨學科學習是《義務教育語文課程標準（2022年版）》小學語文課程拓展性學習任務群之一。文章以“中國傳統(tǒng)節(jié)日文化探究”為例，展示小學語文開展跨學科主題學習活動的過程。結果表明，該跨學科主題學習活動提高了學生語言文字的運用能力，同時發(fā)展...
深度教學理念下小學農業(yè)勞動研學手冊的編寫與使用 摘要：深度教學，即在教師的引導下，學生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學習主題或任務，積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學習過程。對研學活動來說，研學手冊是學生積極參與學習任務，獲得有意義的學習過程的重要保障，它的使用貫穿于研學活動的整個過程。本文...
普通學校融合教育支持系統(tǒng)建構案例 摘要：融合教育既是國際特殊教育發(fā)展趨勢，也是新時代我國特殊教育發(fā)展的政策要求。為探索適應殘疾兒童和普通兒童共同成長的融合教育模式，亟需構建融合教育支持系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要從“學校行政大力推動”“配足配齊設施設備”“促進學生多元發(fā)展”“重視教師...
語言訓練活動中體驗英語學習的樂趣 一、教學內容分析本單元的話題是My Class，主要學習數字的英文單詞、科目以及各科目常見的活動，描述自己最喜歡的科目及清楚地表達原因why。學生在Unit 7中已經學習了大數目50～99的英語表述及運用句型How many ...？進行...
學習剪紙藝術傳承紅色文化 剪團花是以折、剪為主要創(chuàng)作形式。學生通過折剪的方式，結合我校紅色文化特色元素，創(chuàng)作出以“五星”為中心的五折團花，這里的五星，既表示五育（我校日常評價從五育方面每周評選出五星擔當班），也表示星星之火可以燎原。我校每一位學生都是一顆閃爍并有責任...
整本書課外閱讀有效融合思政教育 一、教材分析《城南舊事》是著名女作家林海音最具影響力的成名作。全書通過作者英子童稚的雙眼對童年往事的回憶，講述了一段關于英子童年時的故事，反映了作者對童年的懷念和對故鄉(xiāng)的思念。小說中有細致生動的情節(jié)敘述，更有不少淳樸的內心感情自然流露，非...
提高學生調控情緒的能力 一、教學理念（一）團體動力學理論心理學家?guī)鞝柼?#183;勒溫提出團體動力學理論，他認為團體與團體內個體相互影響，這種交互的內驅力可以幫助團體和團體內個體的成長。（二）正面管教理論正面管教基于阿德勒理論實踐總結出100多個有效教育工...
創(chuàng)設情境搭建支架，讓學生愛上寫作 一、教材分析本次習作的話題是“二十年后的家鄉(xiāng)”，引導學生從現(xiàn)實生活體驗出發(fā)，想象二十年后家鄉(xiāng)的樣子，通過大膽想象，規(guī)劃未來家鄉(xiāng)發(fā)展的藍圖。同時，教材基于這個能激發(fā)學生豐富想象的話題，還首次引入了“列提綱”的習作構思方法，旨在引領學生理清寫...
動以養(yǎng)智靜以修德 寫字是學生一切學習活動的基礎。學生的寫字學習不僅僅關乎是否能為以后的語文學習奠定良好的基礎，也同樣會影響到學生語文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。農村學校語文教學的重要內容之一是對學生的寫字進行指導。一、教材分析《怎么都快樂》是部編版小學語文一年級下冊...
巧讀神話課文體悟文化價值 一、教材分析《精衛(wèi)填?！肥墙y(tǒng)編教材部編版語文四年級上冊第四單元的一篇文言文，也是統(tǒng)編小學語文教材第三篇文言文，是一個經典的上古神話故事，選自《山海經·北山經》。課文很簡短，第一句交代了故事的主要人物及身份。第二句前半部分交代了填...
在品讀中感受詩歌的魅力 一、教學意圖這是一首富有童趣的詩歌，本次教學意在通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特點，喚起學生對生活的感受。二、教學目標（一）第一課時 1. 正確認讀“尖、說、春”等10個生字，讀...
尋英雄足跡做少年先鋒 一、活動背景 “欲知大道，必先為史?！睔v史是一個民族安身立命的基礎，中華民族向來重視歷史，并善于從歷史中總結經驗、汲取智慧。作為中華民族燦爛歷史文化的重要組成部分，黨的歷史，是中國共產黨寶貴的精神財富。這些偉大的精神財富應該成為當今少年兒童...
提高學生專注力的心理健康教育研究 一、教學設計理念積極心理學之父塞利格曼提出“投入”是幸福的重要因素，當人們全身心投入一項任務中，他會感受到愉悅、成功和滿足。這是一種“心流”狀態(tài)，是指人們在專注進行某行為時所表現(xiàn)的一種心理狀態(tài)。通常在此狀態(tài)時，不愿被打擾，也稱“抗拒中斷”...
結合古詩詞意境體會古詩詞情感 一、理論依據對于詩文教學，《義務教育語文課程標準（2022年版）》在小學中段提出：“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。”在小學高段則提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀...
情境創(chuàng)設“識”漢字任務驅動“尋”文化 一、學習內容統(tǒng)編版二年級語文下冊第三單元第4課《中國美食》第一課時二、學習目標 1. 認識“菠”“煎”等15個字，讀準多音字“炸”，會寫“燒、烤”2個字。 2. 發(fā)現(xiàn)偏旁“火”和“灬”的聯(lián)系，能說出“炒、烤、爆”等方法制作的美食。 3....
落實“雙減”政策，優(yōu)化科學作業(yè)設計 摘要：“雙減”政策要求全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。廣州市番禺區(qū)大石禮村小學科學社團結合教科版五年級科學課內容“光”，開展了關于“皮影戲”的一系列作業(yè)設計與實施方案，從準備材料、撰寫故事內容與利用光和影創(chuàng)編的皮影戲等活動，...
“融·樂”課堂教學案例 一、教學設計（一）課標要求分析新課標的第二學段（3—5年級）美術的學習目標與本節(jié)課相關的內容有：一是能運用造型元素、形式原理和欣賞方法，欣賞、評述藝術家的作品，感受中外美術作品的魅力；二是能講美術與自然、社會及科技相融合，探究各種問題，...
微課引領評價促學 一、教學前期準備（一）課標要求分析《義務教育勞動課程標準（2022年版）》指出：勞動教育課程設置的小學高年段其中一個任務群是農業(yè)生產勞動，為落實開展農業(yè)生產勞動，本勞動項目結合學校實際，以學校“蔬菜種植基地”為實踐陣地，以勞動教育探究為...
單元作業(yè)設計與實施案例 一、單元作業(yè)的設計（一）課標要求分析本單元屬于《義務教育藝術課程標準（2022年版）》中“設計·應用”學習領域的內容，根據新課標的要求，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工...
“非遺粵繡進校園”美育課程教學實施案例 一、案例背景（一）價值與意義通過學校美術課程，開展融入“非遺”的美術教學實踐活動，有利于當代兒童與青少年了解祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，激發(fā)家國情懷，樹立保護、繼承“非遺”文化并發(fā)展社會主義新文化的志向，賡續(xù)中華民族的根與魂，筑牢...