云南教育·中學(xué)教師

2024年10期

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教育刊物。辦刊宗旨是宣傳黨和國家的教育方針、政策；交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)思想政治教育，建設(shè)社會(huì)主義精神文明；宣傳普及九年義務(wù)... 展開

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身份認(rèn)同 最近偶然看到一段街頭有獎(jiǎng)問答采訪的視頻，主持人隨機(jī)采訪一位打扮俏麗的青春女孩。主持人：“你好！有獎(jiǎng)競答，我國的國歌是什么？”女孩：“不知道?！敝鞒秩耍骸澳俏医o你換一個(gè)吧，我國的全稱叫什么？”女孩：“叫什么，全稱？不知道?！敝鞒秩耍骸澳俏以俳o...

縣中振興的開拓者 【人物簡介】楊萬廣，男，漢族，中共黨員，畢業(yè)于西南大學(xué)，現(xiàn)為紅河州開遠(yuǎn)市第一中學(xué)黨委副書記、校長。從教18年來，從教師成長為校長，他一直扎根教學(xué)一線，熱愛教育，屢創(chuàng)佳績。先后參與了宣威市第六中學(xué)從省一級(jí)三等完中到省一級(jí)一等完中的創(chuàng)建工作，宣...

基于文化意識(shí)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐 文化意識(shí)是英語學(xué)科核心素養(yǎng)中的一個(gè)重要方面，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)）把文化意識(shí)列為核心素養(yǎng)的四大要素之一。閱讀作為英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，可以幫助學(xué)生提高語言能力，了解不同國家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)。 ...
基于教、學(xué)、評(píng)一體化的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)實(shí)踐 《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）（以下簡稱《新課標(biāo)》）明確提出“教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)過程的始終，體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)”，并提出“應(yīng)根據(jù)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的要求，確定具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，形成教、學(xué)、評(píng)統(tǒng)一的有機(jī)...
基于大概念的初中歷史單元教學(xué)探索 歷史教學(xué)中的大概念是課程內(nèi)容所要圍繞的核心與基石，在整個(gè)教學(xué)中處于核心位置，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有引領(lǐng)作用。在單元教學(xué)中，我們可以通過提煉大概念，建構(gòu)單元整體認(rèn)知、設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)，搭建單元教學(xué)框架、實(shí)施單元教學(xué)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，切實(shí)將教學(xué)任務(wù)和...

初中語文課后作業(yè)設(shè)計(jì)策略 課后作業(yè)，是課堂教學(xué)的有效延伸，是為了更好地達(dá)成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的學(xué)生自主完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。其功能一方面是鞏固課內(nèi)所學(xué)，遷移運(yùn)用到課外，另一方面是“促進(jìn)學(xué)生思維進(jìn)階和認(rèn)知水平提升”。課后作業(yè)目標(biāo)既要以核心素養(yǎng)立意，又要與教學(xué)目標(biāo)一致，同時(shí)還...
“雙減”背景下優(yōu)化初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效方法 《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》要求，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān).目前，初中數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)面臨創(chuàng)新性、實(shí)用性不足的挑戰(zhàn)，不能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力.此外，“題海戰(zhàn)術(shù)”依然盛行...

“五育融合”理念下語文課堂教學(xué)優(yōu)化策略 從語文學(xué)科教學(xué)的角度看，德育、智育、體育、美育以及勞動(dòng)教育都是其重要的組成部分。對(duì)于初中語文教師而言，在語文教學(xué)中要充分融合五育內(nèi)容，充分發(fā)揮其教育功能，從而推動(dòng)學(xué)生健康成長。那么，教師應(yīng)該如何在初中語文教學(xué)中進(jìn)行五育融合教學(xué)呢？這需要語文...
高考評(píng)價(jià)體系視角下的地理綜合思維培養(yǎng)探究 綜合思維作為地理學(xué)科核心素養(yǎng)之一，是重要的地理思維方式和能力的體現(xiàn)，也是高考評(píng)價(jià)體系中學(xué)科素養(yǎng)“思維方法”指標(biāo)的地理學(xué)科表達(dá)。高考評(píng)價(jià)體系視角下的綜合思維要求學(xué)生能夠用地理思維方式思考并解決地理問題，更強(qiáng)調(diào)學(xué)科素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)...
思政課“自學(xué)對(duì)學(xué)群學(xué)”教學(xué)模式實(shí)施策略 教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想、理論的指導(dǎo)下，為達(dá)成具體的教學(xué)目標(biāo)，形成的較為穩(wěn)定的教學(xué)進(jìn)程以及具體而又可操作的教學(xué)實(shí)施方式。思政課是立德樹人的主陣地，思政課教學(xué)模式直接關(guān)系到“為黨育人，為國育才”教育方針的貫徹實(shí)效，只有結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)情特...
運(yùn)用情感策略提高薄弱地區(qū)高中學(xué)生英語水平 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》指出：英語學(xué)習(xí)中的情感策略，是指學(xué)生為了調(diào)控學(xué)習(xí)情緒、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度而采取的策略。在高中階段，其主要作用是讓學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，形成積極主動(dòng)的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，克服焦慮急躁情緒，自我調(diào)整學(xué)習(xí)方法，形成自...
思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用 近年來，在教學(xué)改革持續(xù)推進(jìn)的背景下，初中英語教學(xué)模式多元化與個(gè)性化趨向逐漸顯現(xiàn)。初中英語知識(shí)體系相對(duì)復(fù)雜，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)整合與梳理能力。思維導(dǎo)圖作為一種圖示呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)，能夠幫助學(xué)生更容易梳理知識(shí)體系，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知與理解能力。通過將復(fù)...
“三新”背景下高中化學(xué)校本課程的開發(fā)與實(shí)踐 “三新”背景下的高中化學(xué)教育教學(xué)除了面向全體學(xué)生完成必修課程外，還要根據(jù)學(xué)生個(gè)人發(fā)展與升學(xué)考試要求完成選擇性必修課程，同時(shí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）（以下簡稱新課標(biāo)）在課程實(shí)施建議中指出，學(xué)校及教師要有效利用學(xué)校...
合作探究教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用 合作探究教學(xué)法是一種注重學(xué)生參與及合作的教學(xué)方法.在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我利用合作探究教學(xué)法，設(shè)計(jì)探究問題或主題，組織學(xué)生以小組為單位討論、研究、合作解決問題，引導(dǎo)學(xué)生高效掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生綜合能力，取得了一定成效. 一、合作探究教學(xué)法...

探究實(shí)踐類生物學(xué)試題分析與教學(xué)啟示 《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）（以下簡稱新課標(biāo)）中提出教師應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)、探究類學(xué)習(xí)活動(dòng)或跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識(shí)的能力，激發(fā)探究生命奧秘的興趣，進(jìn)而能用科學(xué)的觀點(diǎn)、知識(shí)、思路和方法探討或解決現(xiàn)實(shí)生...
教考銜接，落實(shí)立德樹人 2024年高考教育部教育考試院共命制全國甲卷、新課標(biāo)Ⅰ卷、新課標(biāo)Ⅱ卷3套高考語文試卷。一、試卷特點(diǎn) （一）綜合性三套試卷都體現(xiàn)綜合性，選取的閱讀材料涉及范圍廣，有理論性材料，有科學(xué)性材料還有文學(xué)性材料。全國甲卷《海洋命運(yùn)共同體建構(gòu)與新的...

抑郁孩子養(yǎng)育的“八要”和“四不要” 《2022年國民抑郁癥藍(lán)皮書》顯示，全國有9500萬人患抑郁癥，其中50%的抑郁患者為在校學(xué)生，30%為18歲以下的學(xué)生，抑郁已經(jīng)成為學(xué)校中的常見現(xiàn)象。家長們發(fā)現(xiàn)自己的孩子抑郁了，心態(tài)如何？我在多年的咨詢工作中發(fā)現(xiàn)，還真的有很多家長遇上這...
學(xué)校管理者與教師溝通存在的問題及對(duì)策 在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，學(xué)校管理者與教師之間的溝通問題愈發(fā)突顯，如傳統(tǒng)的自上而下的信息傳遞模式依然普遍存在，因信息不對(duì)稱等因素導(dǎo)致的雙方出現(xiàn)理解差異的問題頻發(fā)，直接影響了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，筆者針對(duì)學(xué)校管理者與教師的溝通問題進(jìn)行了調(diào)...

一節(jié)有趣的晚自習(xí) 每到周末，我都會(huì)留個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生周末回家寫日記，等返校的時(shí)候再統(tǒng)一收來檢查批閱。針對(duì)有的同學(xué)，我會(huì)寫一大段的批語；有的可能就簡單點(diǎn)，一句話就過了。拿到作業(yè)本的同學(xué)會(huì)第一時(shí)間翻看批語，有的同學(xué)會(huì)抬著作業(yè)本到處炫耀我給他們寫的批語。輪到我上...
國服與王者 小王，一個(gè)重度王者榮耀游戲愛好者，在峽谷叱咤風(fēng)云的年輕國服射手，巔峰賽兩千分選手，考上高中之后自詡變成“小玉”了，因?yàn)槎嗔四敲匆稽c(diǎn)憂郁——手機(jī)禁止進(jìn)校園，他和他心愛的游戲只能揮淚再見。在一次信息技術(shù)課程的課間自由活動(dòng)里，我悄悄地觀察學(xué)生們...
每一滴淚水，都是愛的見證 初夏傍晚，微風(fēng)輕拂校園，驅(qū)散了白日的喧囂，留下寧靜的余韻。我一如既往地漫步在教學(xué)樓，履行著巡課的職責(zé)。突然，一陣低泣聲從語文備課組辦公室傳出，打破了這份靜謐。我疾步上前，輕輕推開了半掩的門，眼前的一幕讓我心頭一緊——高一6班的班主任小王坐在...

習(xí)近平同志《論教育》出版發(fā)行(等4篇） 習(xí)近平同志《論教育》出版發(fā)行中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院編輯的習(xí)近平同志《論教育》，近日由中央文獻(xiàn)出版社出版，在全國發(fā)行。這部專題文集，收入習(xí)近平同志關(guān)于教育的重要文稿47篇，其中部分文稿是首次公開發(fā)表。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，...

封面人物　開遠(yuǎn)市第一中學(xué)黨委副書記、校長　楊萬廣 封面人物開遠(yuǎn)市第一中學(xué)黨委副書記、校長楊萬廣...

校園播報(bào)　臨境施策:昆十中教育集團(tuán)美育工作掠影 臨境施策：昆十中教育集團(tuán)美育工作掠影根據(jù)教育關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)的通知》精神，昆明市第十中學(xué)教育集團(tuán)致力于構(gòu)建具有時(shí)代特色的美育臨境體系，讓美育貼近學(xué)生的校園生活和發(fā)展愿景，契合學(xué)生的核心素養(yǎng)和未來需要，探索出了一條以美潤德，以...

公告板《云南教育》欄目設(shè)置及征稿啟事 《云南教育》欄目設(shè)置及征稿啟事《云南教育》現(xiàn)面向廣大中學(xué)教育工作者征集稿件。[主要欄目] 教育前沿：探討交流國內(nèi)外中學(xué)教育具有前瞻性的新觀點(diǎn)、新視野、新思路，及時(shí)傳遞國內(nèi)各省市教改動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)、成果。教材分析與研究：在全面閱讀教材的基礎(chǔ)上...