探究實踐類生物學試題分析與教學啟示

——以2024年云南省初中學業(yè)水平考試生物學試卷第36題為例

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《義務(wù)教育生物學課程標準》（2022年版）（以下簡稱新課標）中提出教師應(yīng)通過實驗、探究類學習活動或跨學科實踐活動，使學生加深對生物學概念的理解，提升應(yīng)用知識的能力，激發(fā)探究生命奧秘的興趣，進而能用科學的觀點、知識、思路和方法探討或解決現(xiàn)實生活中的某些問題，從而引領(lǐng)教與學方式的變革。考試評價對學校教育教學具有重要的導(dǎo)向作用，是落實“立德樹人”根本任務(wù)的重要載體，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。（剩余5109字）