高考評價(jià)體系視角下的地理綜合思維培養(yǎng)探究

——以自然資源與國家安全為例

綜合思維作為地理學(xué)科核心素養(yǎng)之一，是重要的地理思維方式和能力的體現(xiàn)，也是高考評價(jià)體系中學(xué)科素養(yǎng)“思維方法”指標(biāo)的地理學(xué)科表達(dá)。高考評價(jià)體系視角下的綜合思維要求學(xué)生能夠用地理思維方式思考并解決地理問題，更強(qiáng)調(diào)學(xué)科素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評”一致性，教學(xué)中必須將高考評價(jià)體系與地理學(xué)科核心素養(yǎng)相融合，本文將從高考評價(jià)體系的視角出發(fā)，以魯教版選擇性必修三《自然資源與國家安全》為例，對高中地理學(xué)科教學(xué)模式開展系統(tǒng)性分析，以探究符合高考評價(jià)體系要求的綜合思維培養(yǎng)路徑。（剩余3456字）