基于大概念的初中歷史單元教學探索

——以九年級上冊“走向近代”為例

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歷史教學中的大概念是課程內容所要圍繞的核心與基石，在整個教學中處于核心位置，對學生學習具有引領作用。在單元教學中，我們可以通過提煉大概念，建構單元整體認知、設計單元教學目標，搭建單元教學框架、實施單元教學，落實學科核心素養(yǎng)，切實將教學任務和教學目標落到實處，落實新課標理念，實現歷史課程的育人價值。

強調大概念在初中歷史教學與學生學習中的重要作用，要求老師根據大概念建構學習內容，制定有效的教學設計并組織實施教學活動，在教學中要引導學生建構正確的歷史知識結構，幫助學生掌握歷史學科的學習方法和路徑，擴寬他們的視野。（剩余2701字）