目錄

理論研究

基于校企合作的民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式研究

摘 要 實(shí)驗(yàn)室對(duì)民辦高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才、開(kāi)展科學(xué)研究、提供社會(huì)服務(wù)等方面具有非常重要的作用，通過(guò)校企合作對(duì)民辦高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行建設(shè)，能夠彌補(bǔ)民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的不足，彰顯應(yīng)用型大學(xué)的特色。通過(guò)分析我國(guó)民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀，研究如何...

5G智能教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建與實(shí)施策略

摘 要 系統(tǒng)分析5G智能教育系統(tǒng)的特征、組成要素，提出5G具有先進(jìn)的無(wú)線技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能形成新的原子能力、原子服務(wù)，從而在教育領(lǐng)域應(yīng)用時(shí)產(chǎn)生新的教育應(yīng)用形態(tài)，5G作用于智能教育生態(tài)系統(tǒng)更易于智能技術(shù)、云技術(shù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)的...

裝備在線

生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)微教學(xué)資源中心研究與構(gòu)建

摘 要 教學(xué)資源中心在教育教學(xué)和學(xué)術(shù)研究中發(fā)揮著重要的作用，但目前缺乏滿(mǎn)足生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)師生需求的微教學(xué)資源中心。介紹微教學(xué)資源中心的研究意義，探究生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)微教學(xué)資源中心的設(shè)計(jì)原則、內(nèi)容模型、建設(shè)模式及框架設(shè)計(jì)，分析微教學(xué)資源中心建設(shè)...

裝備管理

高校公用房管理信息系統(tǒng)視野下的資源優(yōu)化配置初探

摘 要 高校公用房是高校固定資產(chǎn)的重要組成部分，合理利用好現(xiàn)有房產(chǎn)資源、提高公用房利用率對(duì)于增強(qiáng)高校辦學(xué)實(shí)力，保障教學(xué)、科研等活動(dòng)有重要意義，同時(shí)也是創(chuàng)建節(jié)約型高校的重要途徑。采用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，分析N大學(xué)7個(gè)學(xué)院公用房的使用情況...

職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師教學(xué)方法研究

摘 要 目前，一般在普通本科設(shè)置專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，在每學(xué)期期初或者期末對(duì)學(xué)生新學(xué)期的課程內(nèi)容作簡(jiǎn)單的介紹。職業(yè)本科院校作為新發(fā)展的職業(yè)院校，現(xiàn)在對(duì)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的設(shè)置還沒(méi)有很明確的方案。職業(yè)本科院校的學(xué)生同樣存在不清楚專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)之間的聯(lián)系...

1+X證書(shū)制度下高職國(guó)際郵輪乘務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教師職業(yè)能力提升探索

摘 要 “1+X”證書(shū)制度下，優(yōu)良的師資隊(duì)伍是人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的重要保障。隨著“1+X”郵輪運(yùn)營(yíng)服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)考試的推進(jìn)，提升國(guó)際郵輪乘務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教師的郵輪運(yùn)營(yíng)服務(wù)職業(yè)能力至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)武漢交通職業(yè)學(xué)院國(guó)際郵輪乘務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教師職...

技術(shù)在線

地震前兆重力觀測(cè)站虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)建設(shè)

摘 要 為解決地震重力觀測(cè)站實(shí)踐教學(xué)授課方式單一、教學(xué)成本高、學(xué)生參與度低等問(wèn)題，采用虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建地震重力觀測(cè)站虛擬仿真和互動(dòng)操作實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，輔助學(xué)生了解地震重力觀測(cè)站建設(shè)和觀測(cè)環(huán)境的維護(hù)、掌握觀測(cè)儀器的工作原理及日常監(jiān)測(cè)工作。該虛擬...

多元方差分析在成績(jī)分析中的SPSS實(shí)現(xiàn)

摘 要 以L高中三個(gè)年級(jí)的72名高中生數(shù)學(xué)錯(cuò)題再認(rèn)成績(jī)?yōu)槔?，利用SPSS軟件進(jìn)行多元方差分析檢驗(yàn)，探討多元方差分析在SPSS中的實(shí)現(xiàn)方法。通過(guò)詳細(xì)說(shuō)明操作過(guò)程，解釋輸出結(jié)果，提供清晰明確的示范，為教育統(tǒng)計(jì)學(xué)課堂教學(xué)提供具體案例。 關(guān)鍵詞...

基于輪機(jī)模擬器的輪機(jī)英語(yǔ)教學(xué)研究

摘 要 輪機(jī)模擬器在輪機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用能夠?yàn)閷W(xué)生提供仿真化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。在分析輪機(jī)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題的基礎(chǔ)上，對(duì)基于輪機(jī)模擬器的輪機(jī)英語(yǔ)教學(xué)展開(kāi)積極探索，旨在提高輪機(jī)英語(yǔ)教學(xué)效率，為相關(guān)人員提供理論參考與實(shí)踐借鑒。 ...

平板電腦融入語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的個(gè)案研究

摘 要 平板電腦融入教學(xué)的效果如何？學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是否提高？學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)有哪些變化？以臺(tái)灣省某小學(xué)語(yǔ)文課班級(jí)為觀察對(duì)象，觀察一對(duì)一數(shù)字環(huán)境下學(xué)生通過(guò)平板電腦學(xué)習(xí)生字詞的教學(xué)過(guò)程。通過(guò)質(zhì)性研究的觀察、記錄、訪談、編撰、詮釋的方法，分析...

環(huán)境構(gòu)建

基于線上線下混合的理實(shí)一體化教學(xué)研究與探索

摘 要 針對(duì)特種加工技術(shù)課程的特點(diǎn)，對(duì)目前教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。并以“電火花加工”章節(jié)為例，采用線上線下混合的理實(shí)一體化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、信息化建設(shè)、思政教育、評(píng)價(jià)體系等。通過(guò)應(yīng)用實(shí)例證明線上線下混合的理...

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程群建設(shè)研究

摘 要 闡述基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程群建設(shè)方法，從打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)、改革教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)資源、提升創(chuàng)新能力、提高職業(yè)素養(yǎng)、凸顯專(zhuān)業(yè)特色和增強(qiáng)崗位勝任力等七方面進(jìn)行改革。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程群建設(shè)是全面助力高質(zhì)量人才培養(yǎng)、加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。 關(guān)鍵...

職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)類(lèi)課程群建設(shè)研究

摘 要 針對(duì)大數(shù)據(jù)工程技術(shù)職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)行業(yè)對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求不匹配、課程教學(xué)內(nèi)容與工作崗位需求之間存在差距等問(wèn)題，以大數(shù)據(jù)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，從建設(shè)思路、建設(shè)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)體系、教學(xué)資源、師資隊(duì)伍等方面，提出以職業(yè)能力...

智慧農(nóng)業(yè)時(shí)代江西農(nóng)業(yè)院校碩士培養(yǎng)模式研究

摘 要 基于江西省農(nóng)業(yè)院校碩士生培養(yǎng)模式的改革需求，從思想政治、基礎(chǔ)理論、實(shí)踐創(chuàng)新和教學(xué)環(huán)境等方面探索改革效果。緊扣涉農(nóng)高?？傮w情況，分析智慧農(nóng)業(yè)建設(shè)中高等院校在研究生培養(yǎng)方面存在的不足，提出農(nóng)業(yè)工程專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)方案的改革措施。 關(guān)鍵...

圖書(shū)視界

航空彈藥儲(chǔ)運(yùn)管理課程智慧教材建設(shè)思路研究

摘 要 新時(shí)代軍事教育方針背景下，軍隊(duì)院校教材需要更新建設(shè)理念，探索智慧教材建設(shè)模式。從敘述智慧教材的內(nèi)涵與特性入手，分析航空彈藥儲(chǔ)運(yùn)管理課程智慧教材解決的關(guān)鍵問(wèn)題，從明確內(nèi)容、探索方法、踐行成效三個(gè)層次提出智慧教材建設(shè)思路，嘗試為軍隊(duì)...

校長(zhǎng)論壇

機(jī)器人現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式探索與實(shí)踐

摘 要 現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院以產(chǎn)教融合、校企合作模式培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。為滿(mǎn)足中西部智能裝備產(chǎn)業(yè)基地和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，洛陽(yáng)理工學(xué)院建立機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院，從人才培養(yǎng)模式、教師團(tuán)隊(duì)、課程體系、管理體制等方面進(jìn)行探索，為機(jī)器人...

課程整合

機(jī)器人學(xué)導(dǎo)論（雙語(yǔ)）課程思政教學(xué)探索與研究

摘 要 針對(duì)新工科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和思政教育的需求，對(duì)機(jī)器人工程專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程機(jī)器人學(xué)導(dǎo)論（雙語(yǔ)）進(jìn)行課程思政教學(xué)探索與研究。分析課程的性質(zhì)與特點(diǎn)，闡述課程思政的意義。通過(guò)融合設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與思政內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段對(duì)課程思政進(jìn)行...

課程思政在裝備測(cè)試課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐研究

摘 要 裝備測(cè)試課程教學(xué)中融入思政元素是培養(yǎng)頂用、管用、好用的裝備測(cè)試操作號(hào)手的重要途徑。深入剖析課程思政的內(nèi)涵，緊緊圍繞裝備測(cè)試操作號(hào)手的核心能力素養(yǎng)培塑，挖掘裝備測(cè)試課程中蘊(yùn)含的思政元素，完善課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教育教學(xué)的方式方...

提高電氣控制與PLC課程教學(xué)有效性的分析與研究

摘 要 電氣控制與PLC課程實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)，與工程應(yīng)用結(jié)合緊密，課程教學(xué)要突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)，著眼提高課程教學(xué)效果，提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力。從加強(qiáng)課程思政、注重理實(shí)一體教學(xué)、融合多種方法手段和強(qiáng)化工程牽引等四個(gè)方面對(duì)提高課程教學(xué)的有效...

同質(zhì)等效目標(biāo)條件下學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為自我調(diào)控與教學(xué)管理研究

摘 要 在線學(xué)習(xí)是教學(xué)模式的重大變革，是實(shí)現(xiàn)教育資源遠(yuǎn)程共享的重要途徑。在線課程與面授課程具有較大差異，如何保證在線課程與線下課程同質(zhì)等效成為重要的議題。通過(guò)研究學(xué)生在線課程學(xué)習(xí)行為，分析影響學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為的因素，主觀因素包括學(xué)生學(xué)習(xí)...

課堂教學(xué)中增值評(píng)價(jià)模型設(shè)計(jì)與應(yīng)用探索

摘 要 針對(duì)高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中重最終考試成績(jī)輕過(guò)程化評(píng)價(jià)，特別是學(xué)生個(gè)體橫向成長(zhǎng)容易被教師忽略的問(wèn)題，以《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》為指導(dǎo)方針，通過(guò)設(shè)計(jì)增值評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)模型，探索項(xiàng)目式課程教學(xué)增值評(píng)價(jià)應(yīng)用。在分析已有評(píng)價(jià)模型...

工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程互聯(lián)網(wǎng)+在線教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

摘 要 針對(duì)工程管理研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程教學(xué)過(guò)程中教學(xué)模式相對(duì)單一、師生互動(dòng)不足、學(xué)生個(gè)性化需求無(wú)法滿(mǎn)足、課程信息化水平不高等問(wèn)題進(jìn)行剖析，指出“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下在線教學(xué)環(huán)境構(gòu)建的重要意義。以超星一平三端智慧教學(xué)系統(tǒng)為依托，以精品資源建設(shè)...

PBL+課程思政在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)消化系統(tǒng)整合課中的應(yīng)用與探索

摘 要 通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和期末結(jié)業(yè)成績(jī)分析，對(duì)單獨(dú)的理論授課、理論+PBL和PBL+課程思政等不同教學(xué)方式教學(xué)效果進(jìn)行比較分析，結(jié)果顯示PBL+課程思政這種教學(xué)模式能提高學(xué)生積極性與科研興趣，加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的結(jié)合，提升職業(yè)素養(yǎng)與激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情...

基于扎根理論的金融與保險(xiǎn)課程思政元素探索

摘 要 旨在探索金融與保險(xiǎn)課程中的思政元素?；诋?dāng)代教育背景，論證融入思政元素的必要性和可行性；基于扎根理論挖掘課程中思政元素，運(yùn)用開(kāi)放式編碼、主軸編碼、選擇性編碼進(jìn)行定性分析，通過(guò)開(kāi)放式編碼得出9個(gè)范疇和20個(gè)有效概念，再通過(guò)主軸編碼...

工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)下畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的課程實(shí)踐

摘 要 針對(duì)學(xué)生的畢業(yè)要求以及畢業(yè)成果的體現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行研討，提出在工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的理論指引下，通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)必修課的課程目標(biāo)達(dá)成情況以及畢業(yè)達(dá)成度評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，重新對(duì)現(xiàn)有的畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)模式進(jìn)行考量，擬訂一種畢業(yè)要求達(dá)成度的判評(píng)方式...

大思政背景下提升職業(yè)院校理工科專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的有效路徑研究

摘 要 理工科是自然科學(xué)和科技的融合，是社會(huì)運(yùn)行的基礎(chǔ)。理工科的教育應(yīng)該既承載知識(shí)寬度，又飽含價(jià)值高度、深度和溫度。以理工科機(jī)電專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課數(shù)控技術(shù)作為課程思政實(shí)施對(duì)象，剖析當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合立德樹(shù)人的育人目標(biāo)和因材施教...

學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的實(shí)踐與思考

摘 要 本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制順應(yīng)新時(shí)代高等教育改革發(fā)展的需要，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)鍵舉措，也是對(duì)傳統(tǒng)育人模式的補(bǔ)充和擴(kuò)展。河南中醫(yī)藥大學(xué)積極推行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，取得良好成效，也暴露出一些問(wèn)題。通過(guò)分析國(guó)內(nèi)高校學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的實(shí)施效果，并結(jié)合河南...

基于OBE教學(xué)模式的高職醫(yī)學(xué)院校信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索

摘 要 通過(guò)分析高職醫(yī)學(xué)院校信息技術(shù)基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，結(jié)合OBE教學(xué)模式，提出課程改革的思路，運(yùn)用多種教學(xué)方法組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力。 關(guān)鍵詞 高職醫(yī)學(xué)院校；OBE教學(xué)模式；信息技術(shù)基礎(chǔ)；教學(xué)改...

新工科背景下基于OBE理念的車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系改革

摘 要 重慶交通大學(xué)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)為國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，通過(guò)了國(guó)家工程教育認(rèn)證。為了更好地適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的需求，該專(zhuān)業(yè)持續(xù)開(kāi)展新工科背景下基于OBE理念的車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系改革。著重介紹該專(zhuān)業(yè)基于OBE理念的課程體系設(shè)計(jì)，說(shuō)...

以新發(fā)展理念促進(jìn)石油裝備教育行業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展

摘 要 闡述新發(fā)展理念的具體內(nèi)容，通過(guò)深入調(diào)研和學(xué)習(xí)，收集整理國(guó)內(nèi)外石油行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的相關(guān)資料。不斷提高石油裝備行業(yè)中教師團(tuán)隊(duì)和企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力，必須緊緊圍繞切實(shí)貫徹新發(fā)展理念，用新發(fā)展理念的思想武裝自己，明確實(shí)踐的原則和方法，尋找創(chuàng)新...

工業(yè)微生物學(xué)課程教學(xué)改革與探索

摘 要 工業(yè)微生物學(xué)課程是生物工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課，也是該專(zhuān)業(yè)學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到實(shí)際應(yīng)用的一座橋梁。因此，學(xué)好該課程對(duì)學(xué)生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)自信心有很大幫助。該教學(xué)改革從學(xué)校生物工程專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱要求出發(fā)，嘗試線上和線下混合式教學(xué)模式：...

燃燒學(xué)課程教學(xué)反思和改進(jìn)措施

摘 要 針對(duì)廣東海洋大學(xué)能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)燃燒學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程開(kāi)展反思，根據(jù)學(xué)生的反映和期末考試成績(jī)，分析授課過(guò)程中的問(wèn)題?；谡n程的反思，結(jié)合OBE理念，提出基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的教學(xué)流程，以增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，提升課程接受度。 關(guān)鍵詞 ...

高校本科畢業(yè)生學(xué)位論文格式存在的問(wèn)題與解決路徑

摘 要 高等教育中衡量大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一便是學(xué)位論文和各類(lèi)競(jìng)賽論文的質(zhì)量。無(wú)論是本科教育還是研究生教育等，教育部一再?gòu)?qiáng)調(diào)有必要加強(qiáng)論文的實(shí)際部分，但論文排版仍是學(xué)生論文的一大難題。就高校畢業(yè)論文排版現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生...

信息化教學(xué)

部分翻轉(zhuǎn)課堂在Java程序設(shè)計(jì)課程中的探索

摘 要 翻轉(zhuǎn)課堂是一種有積極意義且較為現(xiàn)代的教學(xué)方式，但對(duì)于此種教學(xué)方式，自學(xué)能力不強(qiáng)、自學(xué)意愿較差的一般職業(yè)院校學(xué)生不是很適應(yīng)。部分翻轉(zhuǎn)課堂針對(duì)此問(wèn)題，提出在翻轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)和前提下，不摒棄傳統(tǒng)教育方式，在正式課堂上采用強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突出難點(diǎn)的...

實(shí)驗(yàn)教學(xué)

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)模式應(yīng)用與探索

摘 要 分析生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，提出整合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、建設(shè)線上資源、線上輔助線下實(shí)驗(yàn)課教學(xué)等方法，線上教學(xué)和線下教學(xué)兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生全天候?qū)W習(xí)、分層次學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量。 關(guān)鍵詞 生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)；混合...

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索

摘 要 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是藥學(xué)教育中不可或缺的組成部分，它不僅能幫助學(xué)生鞏固及驗(yàn)證基礎(chǔ)理論知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐等綜合能力。然而，目前的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在一個(gè)很明顯的弊端：各學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相互聯(lián)系弱，知識(shí)點(diǎn)之間不能很好地串聯(lián)、總結(jié)起來(lái)。因此...

藥物分析實(shí)驗(yàn)課程思政探索與實(shí)踐

摘 要 重新審視藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和教學(xué)要求，挖掘藥物分析實(shí)驗(yàn)課程所蘊(yùn)含的思政元素和所承載的思政功能，將其融入教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)項(xiàng)目及課程評(píng)價(jià)體系，將家國(guó)情懷、時(shí)代責(zé)任擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新的科研精神和實(shí)事求是的馬克思主義精髓等作為政治...

實(shí)踐·實(shí)訓(xùn)

獸醫(yī)藥理學(xué)課程實(shí)習(xí)課程思政探索與思考

摘 要 獸醫(yī)藥理學(xué)課程實(shí)習(xí)是動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)課程。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)以思政引領(lǐng)價(jià)值、立德樹(shù)人為導(dǎo)向，努力探索和實(shí)踐實(shí)習(xí)課程思政。教學(xué)改革可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和獲得感，大大提高了實(shí)訓(xùn)效果。 關(guān)鍵詞 獸醫(yī)藥理學(xué)課程實(shí)習(xí)；課程思...

基于現(xiàn)代學(xué)徒制工匠工坊人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

摘 要 為解決人才培養(yǎng)中的痛點(diǎn)，以教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)為抓手，從育人理念、人才培養(yǎng)體系、人才培養(yǎng)模式、產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)建設(shè)、育人機(jī)制等方面進(jìn)行工匠工坊人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐，全面提升現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量，成功探索出一條“工匠型、創(chuàng)新型”高素...

高職院校課程思政背景下的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)工匠精神培育研究

摘 要 從高職院校工匠精神培育和課程思政融合實(shí)施的角度出發(fā)，探索高職課程改革的途徑，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素養(yǎng)技能人才。以汽車(chē)專(zhuān)業(yè)汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程為例，梳理其課程思政元素，探索基于工匠精神培育的課程思政教學(xué)實(shí)施過(guò)程，具有一定的借鑒和參考意...

基于新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的3D打印與逆向工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索

摘 要 3D打印與逆向工程是一種新型的制造技術(shù)，其應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣泛。在工程訓(xùn)練中設(shè)置此項(xiàng)目符合社會(huì)需求，培養(yǎng)大學(xué)生先進(jìn)的工程意識(shí)?；凇对霾闹圃煸O(shè)備操作員國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》改進(jìn)教學(xué)課程，結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)和層次的學(xué)生，設(shè)置“五級(jí)技能型—四級(jí)...