目錄

卷首語(yǔ)

革命人永遠(yuǎn)是年輕

習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，高度評(píng)價(jià)了百年來(lái)各級(jí)共青團(tuán)組織帶領(lǐng)團(tuán)員青年為祖國(guó)和人民不懈奮斗的光榮歷史與輝煌業(yè)績(jī)，深刻總結(jié)了中國(guó)共青團(tuán)一百年來(lái)形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)未來(lái)共青團(tuán)進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)新、再建新功提出了明確要求，也為當(dāng)代青年面向未來(lái)、健康地成長(zhǎng)指明...

特稿

教育信息化發(fā)展政策演進(jìn)分析及其 對(duì)教育技術(shù)裝備工作的啟示

摘 要 “十二五”以來(lái)，國(guó)家全面加快教育信息化發(fā)展 步伐，出臺(tái)一系列教育信息化政策，教育信息化戰(zhàn)略地位不斷提升，核心任務(wù)發(fā)生改變，技術(shù)路徑轉(zhuǎn)型升級(jí)。對(duì)此，教育技術(shù)裝備工作需要積極順應(yīng)政策發(fā)展需要，確立推進(jìn)教育新形態(tài)的價(jià)值取向，以服務(wù)教育高...

理論研究

高職院校開(kāi)展勞動(dòng)教育的意義及實(shí)施體系 構(gòu)建分析*

摘 要 我國(guó)職業(yè)教育改革和現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進(jìn)，對(duì)高職院校教育體系提出更高的要求。高職院校開(kāi)展勞動(dòng)教育是人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在需求，是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人的重要載體，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要意義。當(dāng)前高職院校勞動(dòng)教育工作仍然存在諸多問(wèn)題，高職...

裝備在線

士官電子對(duì)抗無(wú)人機(jī)裝備教學(xué)條件建設(shè)研究*

摘 要 針對(duì)電子對(duì)抗無(wú)人機(jī)裝備教學(xué)條件現(xiàn)狀和不足， 通過(guò)建立專修室、配置教學(xué)模具、購(gòu)置教學(xué)實(shí)驗(yàn)箱、開(kāi)發(fā)模擬訓(xùn)練器、采用信息化技術(shù)等多種方法改善裝備教學(xué)條件，切實(shí)提高士官的崗位任職能力，增強(qiáng)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)化水平。 關(guān)鍵詞 士官；電子對(duì)抗無(wú)人機(jī)...

裝備管理

職業(yè)學(xué)校兩信融合信息技術(shù)支持服務(wù)體系建設(shè)實(shí)踐研究*

摘 要 為破解職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)難題，提出職業(yè)學(xué)校 “兩信融合”信息技術(shù)支持服務(wù)體系建設(shè)思路，并進(jìn)行多年實(shí)踐，探索形成“建設(shè)工作室，力推項(xiàng)目制，構(gòu)建自驅(qū)型組織，促師生共同成長(zhǎng)”的建設(shè)路徑，在學(xué)校信息化建設(shè)、信息技術(shù)專業(yè)建設(shè)、師生發(fā)展、對(duì)...

歷三變 促五有 構(gòu)建辦公管理新模式

摘 要 2018年，成都市成華區(qū)啟動(dòng)“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作。為更好地融入示范區(qū)建設(shè)，成華區(qū)教育技術(shù)裝備管理服務(wù)中心除牽頭開(kāi)展示范區(qū)頂層設(shè)計(jì)、硬件升級(jí)、智慧實(shí)踐等工作外，在辦公室等內(nèi)部科室也開(kāi)展了信息化辦公管理的探索。 關(guān)鍵詞 教育...

初中學(xué)生體型與學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性研究

摘 要 基于兩所不同類型的初中學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng) 全量數(shù)據(jù)，探尋不同類型初中共同存在的學(xué)生體型與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)性規(guī)律，針對(duì)共性問(wèn)題提出學(xué)生發(fā)展建議，指導(dǎo)學(xué)校和教師關(guān)注相關(guān)類型的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)干預(yù)和指導(dǎo)，精準(zhǔn)施教，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和全面...

基于網(wǎng)絡(luò)的非正式學(xué)習(xí)問(wèn)題與對(duì)策研究*

摘 要 為探究大學(xué)生對(duì)非正式學(xué)習(xí)的接受程度，基于人 本主義學(xué)習(xí)理論和聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論，以A校的201名學(xué)生為研究樣本，調(diào)研基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。結(jié)果顯示，非正式學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)者自身、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源方面存在一系列問(wèn)題。為此，...

語(yǔ)言學(xué)在生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)思政進(jìn)課堂中的應(yīng)用研究*

摘 要 以東北大學(xué)醫(yī)學(xué)與生物信息工程學(xué)院本科生為對(duì) 象進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)灰色關(guān)聯(lián)分析（GRA）進(jìn)行研究，為教師開(kāi)展課程思政教學(xué)提供參考意見(jiàn)，對(duì)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)有一定的參考價(jià)值。 關(guān)鍵詞 語(yǔ)言學(xué)；課程思政；生物醫(yī)學(xué)工程；灰色關(guān)聯(lián)分析；思...

政府采購(gòu)電子化對(duì)高校政府采購(gòu)電子化建設(shè)啟示*

摘 要 政府采購(gòu)電子化是政府采購(gòu)提高效率、降低成本、規(guī)范和完善過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)采購(gòu)信息全程留痕、采購(gòu)過(guò)程公開(kāi)透明的有效途徑。在互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)大發(fā)展的時(shí)代，全球處于政府采購(gòu)電子化的快速發(fā)展階段。國(guó)內(nèi)外政府采購(gòu)電子化發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高校...

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)青年教師 實(shí)踐能力分析與培養(yǎng)*

摘 要 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)涉及多個(gè)領(lǐng)域，實(shí)踐性極強(qiáng)，對(duì)于缺乏實(shí)踐能力的青年教師而言，很難取得滿意的教學(xué)效果。分析國(guó)內(nèi)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)外工程認(rèn)證對(duì)工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的要求及本專業(yè)學(xué)生就業(yè)去向，總結(jié)實(shí)踐能力...

技術(shù)在線

基于Web工作流系統(tǒng)的學(xué)校協(xié)同辦公應(yīng)用

摘 要 中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的實(shí)踐過(guò)程，其中數(shù)字化管理系統(tǒng)在不斷改進(jìn)與完善。以校園卡制卡工作流為例，介紹學(xué)校協(xié)同辦公應(yīng)用工作流系統(tǒng)涉及的三類用戶、四層系統(tǒng)架構(gòu)、表單與流程兩大核心元素。經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐，工作流系統(tǒng)能滿足學(xué)校實(shí)際業(yè)...

區(qū)縣教育系統(tǒng)IPv6部署與實(shí)踐

摘 要 為貫徹落實(shí)教育部、浙江省教育廳關(guān)于推進(jìn)IPv6規(guī)模部署的文件精神，安吉縣教育局通過(guò)研讀文件、分析現(xiàn)狀和實(shí)踐部署，以《安吉縣教育系統(tǒng)IPv6規(guī)模部署和應(yīng)用實(shí)施方案》為指導(dǎo)，成功完成區(qū)縣教育系統(tǒng)IPv6規(guī)模部署的改造。 關(guān)鍵詞 安...

信息技術(shù)與寫(xiě)字教學(xué)的融合創(chuàng)新

摘 要 隨著教育信息化不斷發(fā)展，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮的作用愈加明顯。作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)與核心，寫(xiě)字教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的融合創(chuàng)新，是小學(xué)語(yǔ)文教師需要研究的重要課題。針對(duì)信息化背景下小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)信息技術(shù)與寫(xiě)字教學(xué)融...

河北省中小學(xué)教室光環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀探究*

摘 要 為積極貫徹落實(shí)教育部、河北省相關(guān)文件精神，全面了解河北省中小學(xué)教室光環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀，提高中小學(xué)校教室光環(huán)境建設(shè)水平，河北省教育技術(shù)中心于2019年專門(mén)成立課題組，對(duì)省內(nèi)各級(jí)各類中小學(xué)校教室光環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，并根據(jù)分析結(jié)果提出...

環(huán)境構(gòu)建

高職理工科線上多平臺(tái)協(xié)同授課模式實(shí)踐研究*

摘 要 針對(duì)理工科課程線上教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題，分析幾大授課平臺(tái)的優(yōu)劣，提出多平臺(tái)協(xié)同在線授課模式，該模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，以SPOC形式開(kāi)展在線授課，充分利用不同平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)理工科類課程的授課形式進(jìn)行探索，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的...

論多元文化對(duì)高職思想政治教育的影響

摘 要 對(duì)多元文化的概念進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，分析多元文化在我國(guó)的基本發(fā)展態(tài)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上就多元文化對(duì)高職思政教育的影響進(jìn)行探討，包括多元文化對(duì)高職思政教育環(huán)境的影響、多元文化對(duì)高職學(xué)生的影響、多元文化對(duì)高職思政教育內(nèi)容的影響等。 關(guān)鍵詞 ...

校長(zhǎng)論壇

冶金機(jī)電設(shè)備點(diǎn)檢1+X證書(shū)國(guó)際化推廣問(wèn)題及對(duì)策*

摘 要 “1+X”證書(shū)國(guó)際化推動(dòng)職業(yè)教育融入并服務(wù)于“一帶一路”倡議，對(duì)持續(xù)提升中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際影響力和產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。以冶金機(jī)電設(shè)備點(diǎn)檢“1+X”證書(shū)為例，在對(duì)其海外推廣進(jìn)行SWOT分析的基礎(chǔ)上，從法律基礎(chǔ)、教學(xué)資源建設(shè)、師...

課程整合

基于5E教學(xué)模式的生活化物理教學(xué)研究

摘 要 基于5E教學(xué)模式，與生活化教學(xué)相結(jié)合，以新人教版高中物理必修二第六章第四節(jié)“生活中的圓周運(yùn)動(dòng)”為例，進(jìn)行生活化的物理教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)闡釋在核心素養(yǎng)背景下5E教學(xué)模式與生活化教學(xué)相結(jié)合的重要性及意義，以期為一線教學(xué)提供參考和借鑒。 ...

新媒體時(shí)代外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育路徑探析

摘 要 新媒體時(shí)代媒介環(huán)境的日益復(fù)雜化對(duì)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的媒介素養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。調(diào)查新媒體環(huán)境下不同層次高校外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生媒介素養(yǎng)的基本情況，分析外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀，從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面提出外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育路徑，以期為外...

技工學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程一體化教學(xué)探究

摘 要 技工學(xué)校以培養(yǎng)技能型人才為主。針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程實(shí)用性及操作性較強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)用工需求，深入開(kāi)展一體化教學(xué)，使學(xué)生“學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存”，從而達(dá)到提高技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和滿足企業(yè)用工需求的目的。 關(guān)鍵...

基于PBL教學(xué)模式的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)研究

摘 要 在PBL教學(xué)模式下構(gòu)建初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，首先對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、PBL教學(xué)進(jìn)行概念性界定，并提出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)指標(biāo)已經(jīng)不適用于PBL教學(xué)模式，應(yīng)用文獻(xiàn)調(diào)查法分析PBL教學(xué)模式過(guò)程，得出課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程的五個(gè)維度，根據(jù)維度...

新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育研究*

摘 要 新媒體時(shí)代，高校學(xué)生接觸新事物的頻率變得更高，心態(tài)發(fā)生前所未有的變化。因此，高校應(yīng)綜合分析新媒體時(shí)代思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，進(jìn)而利用新媒體技術(shù)做好思想政治教育工作。 關(guān)鍵詞 新媒體；高校；大學(xué)生；思想政治教育；大數(shù)據(jù)技術(shù)...

統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)算法剖析*

摘 要 以華東師范大學(xué)出版社出版的《人工智能基礎(chǔ)（高中版）》為例，立足機(jī)器學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在對(duì)普通高中信息技術(shù)選擇性必修模塊“人工智能初步”現(xiàn)行教材涉及的有關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)算法系統(tǒng)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對(duì)教材闡釋的算法模型進(jìn)行分析歸納，針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)...

高校思政教育與專業(yè)課程融合實(shí)踐與探索*

摘 要 對(duì)新疆師范高等?？茖W(xué)校信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字圖像處理課程進(jìn)行課程思政教學(xué)研究，通過(guò)實(shí)踐探索，讓課程思政貫穿教學(xué)全過(guò)程，以期培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。 關(guān)鍵詞 課程思政；數(shù)字圖像處理；思政教育；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；立德樹(shù)人 中圖分類...

基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)做評(píng)一體化教學(xué)模式探索與實(shí)踐

摘 要 從職業(yè)院校人才培養(yǎng)總體要求出發(fā)，分析總結(jié)現(xiàn)階段液壓與氣壓傳動(dòng)課程原有教學(xué)模式存在的問(wèn)題，提出課程改革思路，結(jié)合“教學(xué)做評(píng)一體化”教學(xué)內(nèi)涵，闡述“教學(xué)做評(píng)一體化”教學(xué)模式在液壓與氣壓傳動(dòng)課程中的構(gòu)建方法并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)...

微生物課程融入思政元素教學(xué)方法研究*

摘 要 微生物課程作為一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程，為學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作奠定良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。從微生物是人類的良師益友；微生物是人類的勁敵；微生物與人類的復(fù)雜關(guān)系；利用微生物造福人類，服務(wù)大健康等四個(gè)方面進(jìn)行闡述，旨在使教書(shū)與育人融為一...

面向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高職英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)*

摘 要 結(jié)合《高等職業(yè)教育?？朴⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》要求，構(gòu)建突出方法能力和社會(huì)能力的高職英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)框架，并進(jìn)一步從學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（學(xué)習(xí)質(zhì)量）與學(xué)習(xí)服務(wù)評(píng)價(jià)（教學(xué)質(zhì)量或教學(xué)能力）兩方面，按照準(zhǔn)備、執(zhí)行、反饋、改進(jìn)的步驟開(kāi)展英語(yǔ)課...

CDIO教育理念驅(qū)動(dòng)下的高校體育課堂教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)踐研究

摘 要 將CDIO教育理念融入高校體育課堂教學(xué)中，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)實(shí)踐，可以更好地提高體育能力，達(dá)到理想的教學(xué)效果。圍繞高校體育課堂教學(xué)展開(kāi)討論，分析CDIO教育理念對(duì)于高校體育課堂教學(xué)的影響，基于CDIO教育理念提出相關(guān)教學(xué)...

消防救援隊(duì)伍無(wú)人機(jī)操作人員培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)置淺析*

摘 要 近年來(lái)，無(wú)人機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，應(yīng)用日益普及。對(duì)國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍執(zhí)行各類應(yīng)急救援任務(wù)應(yīng)用無(wú)人機(jī)的場(chǎng)景進(jìn)行分類歸納，并結(jié)合當(dāng)前災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援工作，分析消防救援隊(duì)伍對(duì)無(wú)人機(jī)操作人員的能力需求，梳理培養(yǎng)消防救援隊(duì)伍無(wú)人機(jī)操作人...

基于信息社會(huì)責(zé)任的高中信息技術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)*

摘 要 如今虛擬生存空間融入生活，其中的信息社會(huì)責(zé)任不容輕視。闡述信息社會(huì)責(zé)任的重要性，分析信息社會(huì)責(zé)任的相關(guān)概念，并結(jié)合項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方法，從項(xiàng)目主題、項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)、項(xiàng)目活動(dòng)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)方面構(gòu)建信息社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，意在通過(guò)課堂...

高職數(shù)學(xué)課程教法改革研究：定位、策略與評(píng)價(jià)*

摘 要 我國(guó)職業(yè)教育深化改革的施工藍(lán)圖已繪就，職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施的規(guī)范性文件已建立，明確了數(shù)學(xué)課程在高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位與作用。深入解讀人才培養(yǎng)方案中關(guān)于數(shù)學(xué)課程的設(shè)置要求并分析其特點(diǎn)，圍繞課程教學(xué)教法與...

雙創(chuàng)能力培養(yǎng)下的跨境電商課程教學(xué)改革路徑

摘 要 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，跨境電商行業(yè)也得到快速發(fā)展，使相關(guān)業(yè)務(wù)及崗位需求不斷增加，對(duì)人才課程教學(xué)培養(yǎng)提出更高的要求。在此環(huán)境下，“雙創(chuàng)”能力越來(lái)越受到跨境電商行業(yè)重視。為適應(yīng)市場(chǎng)需要，高校需積極進(jìn)行課程教學(xué)改革，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)...

地球物理測(cè)井課程教學(xué)優(yōu)化改革探索與實(shí)踐*

摘 要 地球物理測(cè)井課程存在課堂效率低、學(xué)生實(shí)踐能力弱等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，從多個(gè)方面對(duì)地球物理測(cè)井教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化改革，以期通過(guò)這些改革，達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，最終培養(yǎng)出適合企業(yè)需求、適應(yīng)社會(huì)需要的測(cè)井技術(shù)人才。 關(guān)鍵詞 地球物理測(cè)井；...

案例式教學(xué)法在大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)模式改革中的應(yīng)用*

摘 要 當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展水平顯著提升，國(guó)家越來(lái)越重視大學(xué)生心理健康發(fā)展。近年來(lái)高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量大幅度增加，他們面臨更大的學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力，心理壓力不斷增大，從而引發(fā)諸多心理問(wèn)題?；诖?，高校必須高度重視大學(xué)生心理健康教育，結(jié)合...

混合式教學(xué)下財(cái)會(huì)類課程學(xué)生學(xué)習(xí)障礙及改善路徑研究*

摘 要 混合式教學(xué)在改變教學(xué)模式、提高信息技術(shù)使用率、提升學(xué)習(xí)效率等諸多方面都具有突出作用。在混合式教學(xué)模式下，財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生也面臨諸多學(xué)習(xí)障礙。從基礎(chǔ)設(shè)施不完善、缺少學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生時(shí)間精力有限、實(shí)體課堂與虛擬課堂銜接不暢、缺乏監(jiān)督五個(gè)方...

基于應(yīng)用的互換性與測(cè)量技術(shù)課程體系重構(gòu)探討*

摘 要 以互換性與測(cè)量技術(shù)課程內(nèi)容為研究對(duì)象，針對(duì)機(jī)械類學(xué)生的工程素養(yǎng)培養(yǎng)，探索改革傳統(tǒng)教學(xué)方法及教學(xué)理念，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，積極創(chuàng)新基于應(yīng)用的課程體系，對(duì)接智能制造工程領(lǐng)域，完善、重塑突出實(shí)踐的“理論基礎(chǔ)+綜合實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”課程結(jié)...

高中地理任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)影響因素剖析及改進(jìn)措施*

摘 要 《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》強(qiáng)調(diào)科學(xué)設(shè)計(jì)地理教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生必備的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。從教師和學(xué)生兩個(gè)角度總結(jié)高中地理運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)剖析制約任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的因素，針對(duì)性地提出任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)...

中學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)實(shí)施狀況研究

摘 要 探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)思考、討論、合作等途徑主動(dòng)探究，使問(wèn)題得到解決，有助于實(shí)現(xiàn)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度以及創(chuàng)新思維等的培養(yǎng)要求，助力創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。以中學(xué)生、數(shù)學(xué)教師為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，就探究式教學(xué)在中學(xué)...

信息化教學(xué)

電路原理課程線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐*

摘 要 依據(jù)專業(yè)認(rèn)證畢業(yè)的目標(biāo)要求，制定電路原理課程的課程目標(biāo)。利用線上線下多平臺(tái)支撐混合式教學(xué)，在理論教學(xué)方面加強(qiáng)課前、課中、課后的互補(bǔ)，多環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)動(dòng)；在實(shí)踐教學(xué)方面擴(kuò)展深度和廣度，注重能力培養(yǎng)的梯度，切實(shí)達(dá)成課程目標(biāo)。 關(guān)鍵詞...

融合教育下構(gòu)建特殊教育信息技術(shù)課堂的行動(dòng)策略分析*

摘 要 《中華人民共和國(guó)殘疾人教育條例》中提到發(fā)展融合教育的必要性。對(duì)特殊學(xué)校的教育而言，融合教育理論的應(yīng)用與技術(shù)課程的變革是十分有效的，這些做法能夠更好地幫助接受特殊教育的學(xué)生提升技術(shù)水平，為未來(lái)的工作與生活提供保障。對(duì)此，教育部門(mén)應(yīng)...

實(shí)驗(yàn)教學(xué)

基于MATLAB GUI的物理光學(xué)綜合仿真軟件設(shè)計(jì)*

摘 要 利用MATLAB GUI軟件設(shè)計(jì)物理光學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，建立兩種孔徑的楊氏干涉現(xiàn)象、五種孔徑的夫瑯禾費(fèi)衍射現(xiàn)象以及菲涅爾衍射現(xiàn)象的模擬算法，通過(guò)設(shè)置各個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的參數(shù)模擬相應(yīng)的圖樣及光強(qiáng)分布圖，具有模擬結(jié)果可保存、圖形縮放和數(shù)據(jù)游...

實(shí)踐·實(shí)訓(xùn)

自貿(mào)港背景下海南推行1+X證書(shū)制度研究*

摘 要 海南自由貿(mào)易港建設(shè)為海南省的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇，“1+X”證書(shū)制度的推行為海南省職業(yè)教育提供了新的發(fā)展路徑。通過(guò)對(duì)該制度研究現(xiàn)狀和海南省推行該制度的難點(diǎn)進(jìn)行分析，提出要堅(jiān)持地方政府、職業(yè)院校和社會(huì)企業(yè)“三位一體”的對(duì)策：地方政府發(fā)...

鐵路高職院校2+1人才培養(yǎng)模式面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究*

摘 要 鐵路高職院校在施行“2+1”人才培養(yǎng)時(shí)面臨一系列問(wèn)題，嚴(yán)重影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。探索在政府政策引導(dǎo)下，集學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方之力去尋求更深層次的校企合作機(jī)制，有針對(duì)性地提出解決對(duì)策，以提升鐵路高職院校“2+1”人才培養(yǎng)質(zhì)量。 關(guān)鍵詞...

基于互聯(lián)網(wǎng)的PBL和CBL帶教模式在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生影像實(shí)習(xí)中的應(yīng)用*

摘 要 為研究基于互聯(lián)網(wǎng)的PBL和CBL帶教模式的應(yīng)用效果，選取在影像科實(shí)習(xí)的山東大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生48名，隨機(jī)分為兩組，分別用傳統(tǒng)和實(shí)驗(yàn)帶教方法帶教，通過(guò)綜合測(cè)試及問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行評(píng)估，結(jié)果表明：采用實(shí)驗(yàn)帶教方法的學(xué)生的成績(jī)優(yōu)于傳統(tǒng)帶教...

高職院校勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題及實(shí)施路徑研究*

摘 要 當(dāng)前，勞動(dòng)教育已然成為高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段，但是，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)、教學(xué)形式單一、師資隊(duì)伍匱乏等問(wèn)題，成為阻礙高職院校開(kāi)展勞動(dòng)教育的因素。以促進(jìn)高職院校勞動(dòng)教育發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)明確勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和意義，剖...

國(guó)際觀察

國(guó)內(nèi)外小學(xué)生編程教育對(duì)比研究*

摘 要 運(yùn)用訪談法對(duì)我國(guó)小學(xué)階段編程教育的使用工具與對(duì)應(yīng)年齡段、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果等維度進(jìn)行探討分析，通過(guò)與其他國(guó)家的對(duì)比，為我國(guó)小學(xué)階段編程教育建設(shè)提供參考。 關(guān)鍵詞 編程教育；扎根理論；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 ...