湖北教育·政務(wù)宣傳

2023年09期

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《湖北教育》雜志創(chuàng)刊于1949年，是一份和新中國同時誕生的教育期刊，雖歷經(jīng)半個多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，但服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、銳... 展開

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以教育家精神錘煉強教之師 今年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給全國優(yōu)秀教師致信，充分肯定了廣大教師為強國建設(shè)民族復(fù)興偉業(yè)作出的重要貢獻。這是對廣大教師的極大鼓勵。習(xí)近平總書記又提到教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有中國特有的教育家精神。習(xí)近平總書記把優(yōu)秀教師的...

共同譜寫教育援疆精彩答卷 8月30日至9月2日，湖北省委副書記、省長王忠林率湖北省黨政代表團來新疆考察對接對口支援工作。8月30日，代表團來到位于博爾塔拉蒙古自治州博樂市的湖北省援疆工作前方指揮部，看望慰問援疆干部人才。（攝影/《新疆日報》記者盧民一） 2020年...
“停不了的閱讀停不了的愛” 十二年前，我和七位武漢市武昌區(qū)小學(xué)校長一起發(fā)起成立了兒童閱讀公益推廣組織——蒲公英悅讀小鎮(zhèn)，我們確立了小鎮(zhèn)的服務(wù)宣言：“停不了的閱讀停不了的愛，希望用美好的閱讀溫暖孩子的童年?！?十年前的武漢，“閱讀”還是一個剛剛被喚醒的詞，我們理解，閱讀...
構(gòu)建閱讀生態(tài)?浸潤書香童年? 2011年12月，一場備受關(guān)注的閱讀推廣點燈會活動在武漢市武昌區(qū)回民小學(xué)舉行，標(biāo)志著由武昌區(qū)教育局工作者及7所學(xué)校校長共同發(fā)起的公益組織——蒲公英悅讀小鎮(zhèn)正式創(chuàng)立。十余年來，秉承“停不了的閱讀停不了的愛”的服務(wù)宣言，小鎮(zhèn)持續(xù)接力推廣閱讀，將...
童言童語寫童心童聲童畫繪童真? 閱讀，可以讓教育更加美好；閱讀，可以帶給學(xué)生無限美好的可能性，我們要為少年兒童的閱讀成長做點什么。童年時期的閱讀，是刻骨銘心的，是歷久彌新的，更是深入骨髓的。童年時期的閱讀，是人生的底板；童年時期的閱讀，決定著人生的未來。讓孩子們親近書、喜...
播撒閱讀種子守望精神家園 朱永新先生曾說：“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平?！眱和菄液兔褡宓奈磥?，推廣兒童閱讀意義重大。2011年，一群致力于兒童閱讀推廣、致力于武昌教育發(fā)展的愛書之人相聚在武昌區(qū)回民小學(xué)，成立了蒲公...
最美的相遇? “老師，我一定是把下輩子的運氣用完了才換來與您的相遇?！睈倫偼瑢W(xué)很認(rèn)真地對我說。 “是嗎？你這么認(rèn)為？”我太開心了。 “是的，我的成長，是因為這美好的遇見?！?聽了這話，我的內(nèi)心滿是感動。感恩蒲公英悅讀小鎮(zhèn)的兒童閱讀推廣活動讓我與一個又一個...
在閱讀中蓬勃生長? “為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著……”翻開《囚歌》，孩子們隨心讀著。 “?！獎偛诺睦首x，你們把門鎖緊了嗎？這兩句話，反差如此之大，能用同樣的語氣讀嗎？”我當(dāng)場打斷，昂首闊步，現(xiàn)場“拷問”全班。 “老師，這里的‘緊鎖’要重讀，因為敵...

新時代鄉(xiāng)村美育融合發(fā)展的思考? 在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的背景下，鄉(xiāng)村美育作為教育領(lǐng)域的一項重要工作，正逐步成為促進鄉(xiāng)村振興、提升農(nóng)村文化品位的重要抓手。2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，就新時代學(xué)校美育工作提...
鄉(xiāng)村美育融合課堂實踐探究? 近年來，伴隨著新課程改革的推進，鄉(xiāng)村美育的發(fā)展面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。在具有開放性、綜合性的新課程觀引領(lǐng)下，課堂不再是割裂獨立的，而是互通互融的。這種“融合”既是學(xué)科之間的互通，也是學(xué)科教學(xué)與學(xué)校文化和學(xué)校各項工作的互融。本文著重探討如何以鄉(xiāng)...
基于高考評價體系的高中歷史課程改革? 2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，也是實施“十四五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵之年。今年是湖北省“四新”（新課程方案、新課標(biāo)、新高考、新教材）背景下的首次高考，實現(xiàn)了新舊教材的平穩(wěn)過渡。在高中歷史課程改革中，除了要關(guān)注新課標(biāo)，還要關(guān)...
中學(xué)思政課教師如何做到“思維要新”? 思政課教師要幫助和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確、科學(xué)的思維方法。那么，中學(xué)思政課教師如何做到“思維要新”呢？筆者結(jié)合思政課教學(xué)實踐，談?wù)勥@個方面的理解和認(rèn)識。樹立戰(zhàn)略思維，培養(yǎng)學(xué)生思維認(rèn)知格局戰(zhàn)略思維是從全局視角和長遠(yuǎn)眼光把握事物發(fā)展的總體趨勢與基...
如何系統(tǒng)設(shè)計勞動周課程 勞動周是由學(xué)校組織實施的集體勞動課教學(xué)活動，是大中小學(xué)每學(xué)年必須完成的重要的勞動實踐。中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》明確要求：“大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。高等學(xué)校...
學(xué)校有面墻叫“問題墻”? 我們學(xué)校有一面比較特別的墻，孩子們稱其為“問題墻”。 “問題墻”上布滿定制好的網(wǎng)格，網(wǎng)格上掛滿了學(xué)生原生態(tài)的手寫紙條，紙條上都是學(xué)生提出的問題或是對應(yīng)問題的答案。“問題墻”分三個板塊，分別是“我來問”“我來答”和“我來追問”?！拔襾韱枴卑鍓K...
尋找目標(biāo)的目標(biāo)? 一所剛剛創(chuàng)辦的初中基地學(xué)校，在開設(shè)學(xué)生自選的興趣課程時，因創(chuàng)校時間短、教師人數(shù)不足，就給各年級組下達(dá)任務(wù)，每個年級組至少幾個教師參與并至少要開多少個班，否則就開不了興趣課。上有政策下有對策，于是，各年級也想了一個應(yīng)對辦法：年級所有教師都要參...

落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的探索與實踐? 為全面貫徹新時代黨的組織路線和黨的教育方針，堅持和加強黨對中小學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》。武漢東湖高新區(qū)教育工委、區(qū)教育局高度重視，認(rèn)真研究，迅速開展試點工作。試點期間，武漢...
講好教育故事提高黨建質(zhì)量? 武漢市東西湖區(qū)吳家山第三小學(xué)始建于1995年，現(xiàn)有在校生1924人，教職工116人（其中40歲以上有72人）。中共武漢市東西湖區(qū)吳家山第三小學(xué)支部委員會現(xiàn)有黨員49人，其中40歲以上黨員30人。近年來，學(xué)校教職工隊伍老齡化等問題越來越突出，...

高質(zhì)量教育督導(dǎo)的三個遵循? 以高質(zhì)量教育督導(dǎo)助推基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，是新時代賦予教育督導(dǎo)的使命任務(wù)。高質(zhì)量教育督導(dǎo)首先要解決督導(dǎo)的依憑問題，回答“用什么督”。國務(wù)院頒布的行政規(guī)章《教育督導(dǎo)條例》以及中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見...
如何督導(dǎo)中小學(xué)校辦學(xué)特色? 中小學(xué)校辦學(xué)特色是學(xué)校充分挖掘傳統(tǒng)優(yōu)勢和地域資源，在長期辦學(xué)實踐中逐步形成的一種獨特、優(yōu)質(zhì)、相對穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格和特征，具有獨特性、整體性、發(fā)展性、連續(xù)性、公認(rèn)性和相對穩(wěn)定性。督導(dǎo)中小學(xué)校辦學(xué)特色能推動學(xué)校更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，提升辦學(xué)...
以項目為抓手推進幼兒園課程建設(shè)與改革? 課程建設(shè)是幼兒園教育和管理的一項核心工作，直接影響教育質(zhì)量，影響兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在幼兒園課程實踐中，雖然園長和教師熟知不少經(jīng)典原理，如“游戲是幼兒園的基本活動”“課程即經(jīng)驗”“做中學(xué)”……但知易行難，成人依然是多數(shù)活動的主導(dǎo)者，刻板的課程...
瞄準(zhǔn)三大目標(biāo) 提升基本公共教育服務(wù)水平? 近年來，老河口市緊盯群眾最關(guān)心、最迫切、最直接、最現(xiàn)實的教育問題，瞄準(zhǔn)“好上學(xué)”“上好學(xué)”“上學(xué)好”三大目標(biāo)，加大政策支持和財政投入力度，全面提升基本公共教育服務(wù)水平，努力辦好人民滿意的教育。聚焦“好上學(xué)”，夯實高中學(xué)位保障。近兩年，老河...
“清”風(fēng)吹開廉潔之花? 百年大計教育為本，育人之基清廉為要。2023年以來，秭歸縣教育系統(tǒng)深入貫徹落實習(xí)近平總書記重要指示精神，堅持以“清明政風(fēng)”“清凈校風(fēng)”“清正師風(fēng)”“清新學(xué)風(fēng)”“清廉家風(fēng)”為主要抓手，扎實推進清廉學(xué)校建設(shè)，不斷涵養(yǎng)風(fēng)清氣正的良好教育生態(tài)和育人...
辦好家門口的放心園? “我們對上灣村幼兒園感到非常滿意。老師很有愛，活動也很豐富，孩子在這里學(xué)習(xí)，我們很放心?！狈靠h化龍堰鎮(zhèn)上灣村幼兒園家長李女士說。 “滿意”“放心”是筆者在房縣農(nóng)村幼兒園走訪期間聽到最多的詞匯。近年來，房縣立足鄉(xiāng)村實際，創(chuàng)新體制機制，積極探尋...
教育幫扶暖人心? 精準(zhǔn)控輟，讓學(xué)生上學(xué)更有保障。聯(lián)動工作機制。大悟縣進一步完善控輟保學(xué)聯(lián)動工作機制，著力構(gòu)建全方位、多維度、深層次的控輟保學(xué)體制機制，健全并完善“雙線”“七長”責(zé)任制，抓常抓細(xì)學(xué)前、學(xué)中、學(xué)末排查、勸返、復(fù)學(xué)工作。動態(tài)監(jiān)測機制。加強學(xué)籍管理，...
探索具有云夢特色的實踐育人體系? 近年來，云夢縣教育局堅持“五育”并舉，不斷聚集合力、豐富資源、拓展路徑，讓勞動教育在鄉(xiāng)村田野“落地生根”，讓研學(xué)旅行在夢澤大地“茁壯成長”，厚植了學(xué)生的家國情懷，培育了學(xué)生實踐的能力，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，初步探索了具有云夢特色的實踐育人體...
以爭先姿態(tài)奮力譜寫教育新篇章? 今年以來，十堰市茅箭區(qū)教育局黨委認(rèn)真貫徹落實市委“創(chuàng)一流爭第一干唯一”工作要求，聚焦立德樹人根本任務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)習(xí)質(zhì)效、高效能抓好問題整改、高速度加快項目建設(shè)、高品質(zhì)做好宣傳推介、高質(zhì)量推動教育發(fā)展，全力奮戰(zhàn)“雙過半”，努力辦好人民滿意的...
推進縣域教聯(lián)體教研機制建設(shè)? 教聯(lián)體建設(shè)一經(jīng)提出，利川市就積極響應(yīng)，通過“大校聯(lián)小?！薄皬娦Ｂ?lián)弱?！薄俺擎?zhèn)聯(lián)農(nóng)村”等方式加快建立縣域教聯(lián)體。目前，全市14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的義務(wù)教育學(xué)校與5個市直義務(wù)教育學(xué)校組建16個教聯(lián)體（含1個省級、3個州級），有融合型、復(fù)合型、共建型、協(xié)作型...
立足兒童本位打造德育能量場? 在互聯(lián)網(wǎng)對教育產(chǎn)生巨大影響的今天，宜昌市青島路小學(xué)立足兒童本位，以文化為基石、課程為源泉、協(xié)同育人為支撐，打造有意義、有意思、有意境的德育能量場，為兒童適性發(fā)展賦能。文化立魂、潤物無聲，優(yōu)化育人環(huán)境《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出，...
誦讀國學(xué)經(jīng)典打造書香校園? 中華文明源遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)文化博大精深，國人在傳承吟誦國學(xué)經(jīng)典的過程中，汲取了豐富的精神食糧?；凇吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然”的理念，鐘祥市東橋鎮(zhèn)鎮(zhèn)直小學(xué)開始了“誦讀國學(xué)經(jīng)典、打造書香校園”的探索之路。營造氛圍，激發(fā)誦讀之情國學(xué)經(jīng)典浩如煙海，...
“四個引領(lǐng)”助推青年教師成長? 青年教師承載著教育可持續(xù)發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的希望。長陽土家族自治縣職業(yè)教育中心高度重視青年教師的培養(yǎng)，構(gòu)建了“3+1”青藍(lán)工程培養(yǎng)機制，切實加強“四個引領(lǐng)”，助推青年教師端正教育思想、提升師德修為、夯實業(yè)務(wù)能力、潛心終身學(xué)習(xí)，進一步增強教書育...
班會“小支點”解德育“大難題”? 近年來，棗陽市中興學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際及學(xué)生實情，優(yōu)化育人藍(lán)圖，將主題班會作為學(xué)生理想信念教育、行為習(xí)慣教育、品德情操教育的“小支點”，通過凸顯序列、融合創(chuàng)新、喚醒內(nèi)力的主題班會課，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，強化學(xué)校育人功能，點燃學(xué)生成長激情，“撬動”...
小睡眠遇到“勞動+”? 良好的睡眠是青少年健康成長的基石。隨著《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》的發(fā)布，學(xué)生的睡眠習(xí)慣培養(yǎng)和睡眠質(zhì)量的提升不再是個人和家庭的事，而是學(xué)校立德樹人的基礎(chǔ)工作。宜昌市西陵區(qū)紅星路小學(xué)將校園午休納入勞動教育的課程體系建設(shè)，按照午...
把關(guān)愛工作落到細(xì)處做到實處? 仙桃市大新路小學(xué)地處老城區(qū)，留守兒童、農(nóng)民工子女等特殊群體少年兒童比較多。學(xué)校千方百計讓每一個少年兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護”。完善關(guān)愛機制，筑牢保障基石。著眼于保障和改善教育民生，著力完善和創(chuàng)新工作機制，不斷...
立足區(qū)域特色培育“漢正新人” 武漢市硚口區(qū)漢正街小學(xué)位于漢正街區(qū)中心，校門口百米處的“漢正街”牌坊是全校師生引以為傲的金字招牌。近年來，學(xué)校立足漢正街區(qū)域特色文化，面向?qū)W生生活，開發(fā)了一系列綜合實踐活動課程，旨在傳承漢正街歷史文化與精神，培育“漢正新人”。課程著眼漢正街...
強化思想引領(lǐng) 聚焦立德樹人? 南漳縣地處荊山南麓，既是三國故事發(fā)源地，又是和氏璧故里，卞和獻玉的故事就發(fā)生在這里，卞和小學(xué)之名由此而來。近年來，卞和小學(xué)堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以民族團結(jié)進步示范創(chuàng)建為抓手，聚焦立德樹人根本任務(wù)，把民族團結(jié)進步教育與學(xué)校思政教...
加強學(xué)生心理風(fēng)險管控的思考 學(xué)生的心理問題關(guān)系學(xué)生的身心健康，關(guān)系校園的安全穩(wěn)定。站在學(xué)生心理風(fēng)險管控的角度，我們有必要重新思考學(xué)校日常管理的許多細(xì)節(jié)。學(xué)生的心理問題往往與“考”這個指揮棒有著直接聯(lián)系。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等考試課程是學(xué)生課業(yè)壓力的主要來源，...

一所沒有“規(guī)矩”的幼兒園? 在人們的印象中，幼兒園的孩子年齡較小，老師應(yīng)該像母雞護小雞一樣照顧著孩子，還會用規(guī)矩管教著孩子，讓他們不能離開成人的視線和管制?？墒窃谂d山縣卻有這樣一所沒有“規(guī)矩”的幼兒園——學(xué)前教育總園鄧家壩園，這所幼兒園的孩子特別自由，可以到處“閑逛”...
幼兒園自然主題探究活動的實施路徑? 教育部印發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！蔽錆h東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)濱湖幼兒園東連牛山湖，南接梁子湖，地理位置優(yōu)越，自然資源豐富，有利于園所開展豐富的自然...
基于信息技術(shù)的精準(zhǔn)教學(xué)模式探究? “精準(zhǔn)教學(xué)”是美國學(xué)者奧格登·林斯利基于斯金納的行為學(xué)習(xí)理論而提出的一種理念，是指通過設(shè)計合理的測量工具來有效追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，為教師的教學(xué)決策提供真實數(shù)據(jù)支撐，以便“將科學(xué)放在學(xué)生和教師的手中”，讓教學(xué)策略與實施對象更加匹配。...
在公共生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生共建共治思維 黨的二十大報告明確提出，在完善和優(yōu)化社會治理體系的過程中，要以共建共治共享為核心方向。習(xí)近平總書記在報告中指出，“健全共建共治共享的社會治理制度，提升社會治理效能”。共建共治是打造社會治理共同體的基礎(chǔ)，也是學(xué)生需要深刻領(lǐng)悟的思想。將黨的二十...
整本書閱讀教學(xué)策略初探? 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“高中新課標(biāo)”）提出整本書閱讀要求。在碎片化、短平快的閱讀潮流之下，語文學(xué)科中的整本書閱讀顯得尤為關(guān)鍵，在豐富文學(xué)素養(yǎng)、優(yōu)化閱讀思維、獲得審美體驗等方面具有重要作用。整本書閱讀...
多讀深究體悟內(nèi)涵? 小學(xué)階段的閱讀教學(xué)對學(xué)生的成長及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有重要作用，如何讓學(xué)生更好地學(xué)會閱讀和體悟閱讀？本文立足教學(xué)實際情況，嘗試探究小學(xué)語文閱讀教學(xué)，倡導(dǎo)“多讀深究，體悟內(nèi)涵”的原則，讓學(xué)生能夠愛上閱讀、讀有所獲。聯(lián)系生活，感悟語境。閱讀教學(xué)是...
思政課過程性評價的實踐探索? 評價在課堂教學(xué)中占有重要地位，它是以促進學(xué)生成長為目標(biāo)的教育手段。教學(xué)評價不僅應(yīng)該關(guān)心教學(xué)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)心教學(xué)的行為過程。教師可以通過制定精細(xì)化評價方案，采取學(xué)生自我評價、生生互評、師生共評等多元評價方式，充分發(fā)揮過程性評價作用，全面掌握教學(xué)...
初中語文課內(nèi)外閱讀結(jié)合的路徑? 閱讀是語文學(xué)科的重中之重。學(xué)生通過大量閱讀開展豐富的語言實踐，發(fā)展個體語言經(jīng)驗，培養(yǎng)思維能力、審美創(chuàng)造能力和文化自信。然而長期以來，初中語文教學(xué)僅局限于對課文本身的講解，很少涉及教材內(nèi)容以外的東西，無法適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知水平、滿足學(xué)生閱讀需求，不...

一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校的領(lǐng)跑秘籍? 2023年初，受組織安排，筆者來到公安縣夾竹園鎮(zhèn)掛職。鎮(zhèn)黨委書記劉錫斌同志安排筆者聯(lián)系文教衛(wèi)工作，讓長期在機關(guān)科室工作的筆者有了直面教育一線、直接面對基層的機會。縣域教育是國家教育體系的基石，在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。一段時間...
讓每個人都閃閃發(fā)光? 她的臉上有了笑容。杰老師每次遇見校長都是閃身而過，盡管學(xué)校提出“微笑是校園最美的風(fēng)景”，提倡師生微笑文化，但她幾乎就沒笑過，更別說和校長見面打招呼。我看在心里，也不時暗示她，主動和她打招呼，她極其淡定又簡潔地回應(yīng)，我感覺到她在校園里似乎并不...
“滋蘭樹蕙” 以文化人? 屈原文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之一，在辦學(xué)過程中，宜昌市西陵區(qū)綠蘿路小學(xué)注重把屈原文化融入文明校園創(chuàng)建的各環(huán)節(jié)。學(xué)校以“綠蘿”為名，與屈原香草詩賦同根所系；以“求索修遠(yuǎn)、快樂向上”為校訓(xùn)，與屈原求索精神同脈相連；以“自由地呼吸、自主地生長...