黑龍江教育·高校研究與評估

2024年05期

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主要為中學教育工作者服務，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗，跟蹤、研討課改熱點問題，其中包括專家對課程改革、新教材... 展開

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非技術能力培養(yǎng)與課程思政建設協(xié)同推進研究 摘要：課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措，非技術能力培養(yǎng)是工程教育認證畢業(yè)要求框架的重要組成部分。課程思政建設與工程教育非技術能力培養(yǎng)在立德樹人方面具有高度的相關性。文章結合工程教育非技術能力，提出挖掘課程思政育人元素的四...
高校專業(yè)課程推進課程思政建設的突圍路徑 摘要：高校專業(yè)課程是特定專業(yè)培養(yǎng)人才的核心要素，在推進課程思政建設時，面臨人才培養(yǎng)方案中課程思政“頂層設計”欠缺，教學實踐中課程思政重視不夠，專業(yè)教材難以契合課程思政要求，推進課程思政的考核體系不健全等現(xiàn)實困境。可通過完善人才培養(yǎng)方...
課程思政育人效果評價研究 摘要：推進課程思政育人效果評價對強化課程思政實效和推動教學改革具有重要導向作用，開展相關評價的研究正當其時。課程思政育人效果應重點關注學生的精神成長和價值塑造，評價其是否內化為精神追求，外化為自覺行為。學生情感、態(tài)度、價值觀的內隱性...
新時代高校課程思政隱性教育路徑探索研究 摘要：文章通過研究黨的二十大精神融入課程思政過程中高校融媒體所呈現(xiàn)出的新常態(tài)和新問題，對當前把黨的二十大精神融入課程思政的教育模式進行創(chuàng)新路徑設計，認為高校融媒體提供的潛在課堂對引導當代大學生學習、領會和貫徹黨的二十大精神并自覺接受...
新時代文化思政的生成因果、邏輯架構與實踐求索 摘要：文化是思想政治教育的本質屬性，文化思政是思想政治教育話語發(fā)展的當代語境表達，是文化與思政的互構與共生，是涵蓋教師、學生、思政課程、課程思政等多種元素在內的綜合范疇。對新時代文化思政進行深入研究，厘清其生成因果、邏輯架構與實踐求...

“大類招生”模式下“建環(huán)”專業(yè)人才培養(yǎng)情況調研分析 摘要：在大力推行高?！按箢愓猩比瞬排囵B(yǎng)模式的背景下，人才培養(yǎng)質量、學科交叉融合效果獲得較大改善，但也對高校學科專業(yè)和教師隊伍提出了更高的要求。文章以建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)為例，調查7所專業(yè)發(fā)展迅速、實力雄厚的高校，圍繞調研高校...

談漢語言文學專業(yè)本科生分析問題的基本方法 摘要：分析問題的能力是本科生科研素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。分析問題能力的培養(yǎng)不僅有利于促進學生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，亦是問題意識培養(yǎng)的重中之重。學生可以結合自己的研究領域及對象，采用文本解讀法、體系建構法、比較分析法、生態(tài)還原法、交叉研究法等...
中國式現(xiàn)代化進程中思想政治教育的時代使命和發(fā)展理路 摘要：黨的二十大報告指出，新時代新征程要以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。中國式現(xiàn)代化進程中，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，大力發(fā)展社會主義先進文化，傳承中華文明，全面推進思想政治教育現(xiàn)代化，對于加快社會主義現(xiàn)代化...
生態(tài)文明建設背景下高校專業(yè)課程融合環(huán)境意識教育的思考與實踐 摘要：生態(tài)文明建設要求高校專業(yè)課程融合環(huán)境意識教育，提升大學生群體的環(huán)境素養(yǎng)。高校各專業(yè)須在師生對人與自然和諧觀念的認同、發(fā)展綠色生產方式和生活方式要求的基礎上，開展專業(yè)課程融合環(huán)境意識的滲透式教育。高校可以通過各專業(yè)與環(huán)境意識教育...
新工科背景下高校專創(chuàng)融合教育的有效路徑探究 摘要：文章針對新工科背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展趨勢，探討了專創(chuàng)融合教育的實質，剖析了專創(chuàng)融合的意義。提出亟須在推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合策略與方式，落實以專業(yè)教育為基礎，增設不同的專創(chuàng)融合教育場景，以確...
“三新”發(fā)展觀下農林高校新農科內涵式發(fā)展路徑研究 摘要：農林高校新農科內涵式發(fā)展是高等教育服務農業(yè)強國和教育強國“雙重戰(zhàn)略”的應然選擇。立足新發(fā)展階段特征，把握發(fā)展新機遇亟須培養(yǎng)時代新農人；以新發(fā)展理念為行動標尺，貫徹創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、共享、開放理念，拓展農林高校新農科內涵式發(fā)展深...

“雙院制”背景下教學質量保障體系構建 摘要：傳統(tǒng)專業(yè)學院模式下學生單一學科專業(yè)培養(yǎng)容易出現(xiàn)學科視野狹窄、缺乏綜合能力、學科壁壘較高等問題。為保障教學質量，北京航空航天大學北航學院探索“學院+書院”模式，通過建立“教”與“學”聯(lián)動的教學質量保障體系、新生適應性教育體系、“...
雙一流高校教學質量保障體系的構建與實踐 摘要：按照新一輪審核評估要求，第一類評估重點考察高校建設世界一流大學所必備的質量保障能力。然而，當前國內雙一流高校本科教育教學質量保障體系仍存在一些共性問題，如重教學輕育人，質量文化建設薄弱，持續(xù)改進不足等。作為新一輪審核評估中第一...

基于問題導向的拔尖創(chuàng)新人才培育模式探析 摘要：以問題為導向培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是新時代人才培養(yǎng)的理論指導和實踐遵循。以問題為導向就是抓住拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中的核心優(yōu)勢，但當前高校在人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)體系以及培養(yǎng)管理方面普遍存在一些問題，弱化了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)成效。...
地方普通高校國際化翻譯人才培養(yǎng)研究 摘要：地方普通高校作為教育和人才培養(yǎng)的主要陣地，開展國際化翻譯人才培養(yǎng)研究對于滿足社會發(fā)展需求、促進國際交流合作和提高教育質量具有重要意義。文章首先界定國際化翻譯人才的內涵，進而基于外語專業(yè)翻譯國際化人才的素養(yǎng)要求，探討了黑龍江省地...
文旅法視域下黑龍江省“俄語+法律”復合型人才培養(yǎng)研究 摘要：立足人才強國戰(zhàn)略，加大對“俄語+”復合型高素質人才的培養(yǎng)力度，不斷探索俄語專業(yè)涉外法治人才的特色培養(yǎng)機制，是新文科建設下深化語言與法律學科交叉最優(yōu)解。因此，文章基于黑龍江省地方特色，在“文旅法融合循環(huán)發(fā)展模式”框架下探討培養(yǎng)“...
應用型高校機械類專業(yè)產教深度融合人才培養(yǎng)模式研究 摘要：文章針對地方應用型高校機械類專業(yè)學生工程實踐能力弱的問題，以提升機械類專業(yè)學生實踐技能水平為目標，通過產教深度融合，促進高校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求相適應，學生參與企業(yè)項目研發(fā)，活化教學資源。通過企業(yè)人才供應鏈與高校人才培養(yǎng)鏈的...
農林類拔尖創(chuàng)新人才“五育”培養(yǎng)模式的探索 摘要：更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的農林類拔尖創(chuàng)新人才是涉農高校肩負的歷史使命。為緊扣學生成長成才的需要，西北農林科技大學創(chuàng)新實驗學院構建了德育為先、智育固本、體育強魄、美育化人和勞育重實的“五育”并舉培養(yǎng)體系，并將優(yōu)化學生培養(yǎng)方案...

學科核心素養(yǎng)視域下“現(xiàn)代分析測試技術”課程育人模式探索 摘要：推進核心素養(yǎng)引導下的教育教學改革已經(jīng)成為了當今基礎學科教育的熱點。學科核心素養(yǎng)視域下，“現(xiàn)代分析測試技術”教學改革的本質是實現(xiàn)教學真正服務于學生的成長和發(fā)展。通過深化學科核心知識理解，問題情景教學法實現(xiàn)轉知成智、化識為能，夯實...
“數(shù)字信號處理”課程進階性與創(chuàng)新性實驗方案設計與實踐 摘要：“數(shù)字信號處理”作為電子信息專業(yè)中實踐性較強的基礎課程，其實驗實踐環(huán)節(jié)是課堂教學的有力補充，亟需在現(xiàn)有實驗基礎上增加有挑戰(zhàn)度的進階性實驗，提升學生的創(chuàng)新能力。文章梳理整合課程內容，設計了進階及綜合實驗，并結合教學安排采用獨立開...
新文科視域下“高等教育學”課堂跨學科教學創(chuàng)新與探索 摘要：為應對新文科建設對文科教學改革創(chuàng)新提出的挑戰(zhàn)，“高等教育學”課程秉持“全課程貫穿跨學科”的教學理念，突破教育類課程傳統(tǒng)教學瓶頸，以“跨學科素養(yǎng)”重塑教學目標，以前沿跨學科主題深度重組教學模塊，以跨學科實踐能力為導向重構教學方法...
“雙碳”背景下“工業(yè)通風”課程案例式教學改革與實踐 摘要：工業(yè)通風在工業(yè)建筑室內健康環(huán)境營造和國家“雙碳”目標實現(xiàn)上扮演著重要角色。“工業(yè)通風”課程案例式教學改革與實踐對課程教學模塊化、課程安排及組織實施、課程實踐內涵及課程考核與評價標準進行了探討。整個教學過程秉持一個中心、兩個基本...
基于產出導向法的醫(yī)學院校藥學英語教學實踐 摘要：針對目前醫(yī)學院校藥學英語教學中存在的“學用分離”問題，采用產出導向法開展藥學英語教學實踐，能夠提高學生的藥學英語實際應用能力。在藥學英語教學改革中，將教學內容重構為輸出模塊與輸入模塊，包括醫(yī)藥英語會話、藥學英語翻譯、藥學英語閱...

地方綜合性大學研究生公共外語教學改革與實踐研究 摘要：為認真落實習近平總書記對全國研究生教育會議作出的重要指示，黑龍江大學積極探索地方綜合性大學研究生公共外語教學改革。經(jīng)過兩個學期的教學改革實踐，學生選課積極性有了提高，學習效果得到提升。文章對地方綜合性大學研究生公共外語教學改革...
地方高校研究生培養(yǎng)困境及破局策略 摘要：在新時代人才培養(yǎng)背景下，地方高校研究生培養(yǎng)困境凸顯。為有效開展高質量研究生培養(yǎng)工作，西南林業(yè)大學生態(tài)與環(huán)境學院環(huán)境修復與健康團隊在培養(yǎng)研究生的過程中，提出明確培養(yǎng)定位目標，夯實階段培養(yǎng)基礎；加強自我認識更新，使信心能力相互促進...
新工科背景下網(wǎng)絡安全研究生人才培養(yǎng)模式研究與實踐 摘要：在全球加速步入數(shù)智時代的背景下，網(wǎng)絡安全在國家安全中的重要性日益凸顯，網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)亦成為達成網(wǎng)絡強國建設目標的關鍵要素。政策環(huán)境、產業(yè)趨勢和新工科2.0的全面推行對網(wǎng)絡安全高素質創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提出了新理念、新要求。文章剖析...
新形勢下黨建“雙創(chuàng)”型研究生黨支部建設創(chuàng)新路徑探索 摘要：近年來，黨中央和教育部黨組相繼就加強和改進高校黨建工作作出了一系列重要部署，這為研究生黨建“雙創(chuàng)”工作提供了遵循，指明了方向。文章探討了研究生黨建“雙創(chuàng)”工作對研究生思想政治建設和教育管理的重要意義，以及建設過程中存在的主要問...

西農精神融入高校思想政治教育的價值意蘊和實踐路徑 摘要：西農精神與高校思想政治教育具有內在耦合性，伴隨學校發(fā)展凝練的西農精神是高校開展思政教育工作的重要精神來源，將西農精神融入高校思想政治教育也是高校落實立德樹人根本任務的重要舉措。將西農精神融入高校思想政治教育教學有利于青年大學生...
新時代大學生志愿服務鄉(xiāng)村振興路徑研究 摘要：符合時代特性的發(fā)展戰(zhàn)略對于大學生志愿服務力量投入鄉(xiāng)村振興、化解環(huán)境風險、建構自身的行動邏輯至關重要。對于處在適應性變革時期的新時代大學生志愿服務力量來說，認識由政府主導、社會參與的鄉(xiāng)村振興格局，明確自身所面臨的能力不足風險、環(huán)...
高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)建設的模式探索 摘要：“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設，是適應新形勢、新情況，構建高校思政工作新生態(tài)的重要支撐和“三全育人”理念的實踐創(chuàng)新探索，對推進高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有重要意義。當前，高校“一站式”學生社區(qū)建設過程中存在著諸多不足，...