黑龍江教育·高校研究與評(píng)估

2024年10期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，其中包括專家對(duì)課程改革、新教材... 展開(kāi)

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浙江精神賦能“大思政課”的內(nèi)在機(jī)理及實(shí)踐進(jìn)路 摘要：浙江精神是浙江人民在實(shí)踐活動(dòng)中形成的精神體系，具有獨(dú)特的浙江特色與魅力。浙江精神是中國(guó)精神的重要組成，既有中國(guó)精神的共性，也彰顯浙江特質(zhì)。在“大思政課”建設(shè)中，弘揚(yáng)浙江精神是推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。浙江精神與“大思政課...
中國(guó)傳統(tǒng)生態(tài)文化融入高校思想政治理論課的理論內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐路徑 摘要：將中國(guó)傳統(tǒng)生態(tài)文化融入高校思想政治理論課，是高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，也是建設(shè)人與自然和諧共生現(xiàn)代化的內(nèi)在要求，具有深遠(yuǎn)意義。在實(shí)踐教學(xué)中受教師理念、教學(xué)方法等因素影響，“天人合一”“仁民愛(ài)物”“以時(shí)禁發(fā)”和“取用有節(jié)”等中...
將科學(xué)家精神融入“馬克思主義基本原理”課程教學(xué)探析 摘要：弘揚(yáng)科學(xué)家精神是黨的二十大報(bào)告的內(nèi)在要求。錢(qián)學(xué)森的科學(xué)家精神是指錢(qián)學(xué)森在為黨和國(guó)家事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的過(guò)程中形成的愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同和育人精神。將其融入“馬克思主義基本原理”課程，有利于將抽象道理生動(dòng)化、形象化，助力“...
科學(xué)家精神融入高校思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑探析 摘要：科學(xué)家精神是助推我國(guó)科技事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要精神財(cái)富，是一批批科技工作者在創(chuàng)新突破中成就的價(jià)值取向，對(duì)高校培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年具有重要的引領(lǐng)作用。大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神具有落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)時(shí)...
高校精神文化融入思政課教學(xué)的路徑探析 摘要：思政課是新時(shí)代黨和國(guó)家培養(yǎng)和造就社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必修課，是筑牢馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的“金課”。作為中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要資源，高校精神文化所形成的人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神等成為大學(xué)生思想政治教育的精神養(yǎng)分...

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下管理類專業(yè)“課賽一體”人才培養(yǎng)模式研究 摘要：新時(shí)代要發(fā)揮好管理創(chuàng)新在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)中的獨(dú)特作用，離不開(kāi)高水平的創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開(kāi)“課賽一體”的人才培養(yǎng)模式。但在實(shí)際應(yīng)用中，“課賽一體”人才培養(yǎng)模式仍存在諸多問(wèn)題，包括教育理念滯后、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程單一、考評(píng)結(jié)果不全...

數(shù)字化背景下經(jīng)管類博士生世界頂尖大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)啟示 摘要：經(jīng)管類博士生聯(lián)合培養(yǎng)在數(shù)字化時(shí)代具有重要的戰(zhàn)略意義。為彌補(bǔ)當(dāng)前關(guān)于探索聯(lián)合培養(yǎng)模式和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究的不足，文章聚焦于哈爾濱工業(yè)大學(xué)近3年參與過(guò)世界頂尖大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目的經(jīng)管類博士生，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談，探索數(shù)字化背景下...
“一帶一路”視域下新疆地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系改革研究 摘要：推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系改革是落實(shí)新時(shí)代國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，是培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要保障。隨著新疆“一帶一路”核心區(qū)建設(shè)的加速發(fā)展，對(duì)高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求與日俱增。文章分析了新疆地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育...
動(dòng)態(tài)可塑：翻轉(zhuǎn)課堂“淺層學(xué)習(xí)”的積極理解 摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)沒(méi)有真正發(fā)揮實(shí)效，學(xué)生停留于“淺層學(xué)習(xí)”。究其原因，存在著課程設(shè)計(jì)浮于形式、低認(rèn)知水平學(xué)生難以參與、泛娛樂(lè)化學(xué)習(xí)與后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題。文章對(duì)上述“淺層學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀進(jìn)行歸因并借助建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，從認(rèn)知體...
新開(kāi)放格局下發(fā)展高校國(guó)際理解教育的地方視角 摘要：為適應(yīng)新時(shí)代中國(guó)以自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)為重心的高水平開(kāi)放新格局，國(guó)際理解教育的深入發(fā)展亟須引入地方視角予以把握和透視。海南自由貿(mào)易港的建設(shè)正是對(duì)標(biāo)世界最高水平的開(kāi)放形態(tài)，是中國(guó)推進(jìn)高水平對(duì)外開(kāi)放的重要組成部分。文章以海南省為個(gè)案...
高校思政育人工作提升策略的三重邏輯 摘要：高校思政育人工作是落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力時(shí)代新人的重要手段。新時(shí)代下，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)思政育人工作提出了更高要求，也為加強(qiáng)高校思政育人工作提供了價(jià)值導(dǎo)向和思路舉措。因此，文章從“理論邏輯”“時(shí)代邏輯”...

黑龍江大學(xué)MPAcc項(xiàng)目學(xué)位論文質(zhì)量管理與提升策略探析 摘要：學(xué)位論文既是研究生人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，也是評(píng)價(jià)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)?；贛PAcc項(xiàng)目的發(fā)展背景和現(xiàn)狀，分析了黑龍江大學(xué)MPAcc項(xiàng)目的現(xiàn)狀、特色、學(xué)位論文選題狀況以及學(xué)位論文質(zhì)量管理措施。研究發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目雖然在學(xué)位論文質(zhì)量...
以教育評(píng)價(jià)為牽引構(gòu)建民辦高校思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制探析 摘要：立德樹(shù)人是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，作為高等教育事業(yè)重要組成的民辦高校同樣肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。文章以教育評(píng)價(jià)為牽引，建立起高效、科學(xué)、合理的思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制，有助于確保民辦高校正確的發(fā)展方...

課程思政的邏輯由來(lái)、認(rèn)識(shí)誤區(qū)與實(shí)踐要點(diǎn) 摘要：課程思政是基于特定教育政策邏輯、教育發(fā)展邏輯和實(shí)踐邏輯的系統(tǒng)性思想政治教育發(fā)展戰(zhàn)略。而將課程思政僅視為“思政課程”內(nèi)容的泛化和場(chǎng)域擴(kuò)張，限于狹義課程與教學(xué)改革、功利化取向和評(píng)價(jià)的標(biāo)簽化及狹隘“過(guò)程主義”等認(rèn)識(shí)誤區(qū)，在一定程度上...
課程思政建設(shè)中思政課教師角色定位的三維論析 摘要：課程思政是黨和國(guó)家為實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作體系完善、格局拓展、質(zhì)量提升的應(yīng)然性創(chuàng)新。明確思政課教師在課程思政建設(shè)中的角色定位，是推進(jìn)新時(shí)代課程思政建設(shè)走深走實(shí)的必然要求，是強(qiáng)化思政課程與課程思政互融互促的內(nèi)在要求，更是強(qiáng)化思政課...
系統(tǒng)論下高校思政課實(shí)踐教學(xué)的原則遵循、現(xiàn)實(shí)困境及實(shí)踐理路 摘要：高校思政課實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)涉及眾多子要素的系統(tǒng)性社會(huì)活動(dòng)，是提升育人效能的重要手段，必須遵循整體性、動(dòng)態(tài)性和層次性原則。然而，系統(tǒng)論視角下，高校思政課實(shí)踐教學(xué)在育人主體、育人資源、育人過(guò)程方面還存在著非系統(tǒng)性困境。因此，從協(xié)同育...

基于Living Lab理念的體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 摘要：針對(duì)傳統(tǒng)“高等數(shù)學(xué)”課程教學(xué)存在抽象理論難以理解、實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)欠缺、學(xué)習(xí)興趣普遍不高和教學(xué)質(zhì)量效果不佳等問(wèn)題，提出采用Living Lab理念的體驗(yàn)式教學(xué)方法作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和改進(jìn)方案。Living Lab理念強(qiáng)調(diào)在真實(shí)環(huán)境...
基于OBE理念的景觀設(shè)計(jì)課程實(shí)踐探索 摘要：具備一定實(shí)踐能力既是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最根本的素質(zhì)與要求，也是當(dāng)前高校實(shí)踐教學(xué)改革的重要內(nèi)容。針對(duì)我國(guó)環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域重理論輕實(shí)踐的教學(xué)現(xiàn)狀及國(guó)家對(duì)高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新要求，文章基于OBE教育理念，以建造教學(xué)為切入點(diǎn)，重構(gòu)了西...
基于“七度”教學(xué)觀的“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程教學(xué)實(shí)踐 摘要：文章基于“七度”教學(xué)觀，針對(duì)高等院校中“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀，從教學(xué)的“難度、深度、廣度、高度、強(qiáng)度、精度、溫度”探究了“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程的教學(xué)實(shí)踐方法，并針對(duì)七個(gè)教學(xué)維度的固有特性，融合線上線下相結(jié)合的混合...
新工科背景下“物流信息系統(tǒng)” 課程改革研究 摘要：新工科建設(shè)為高校培養(yǎng)應(yīng)用型物流工程人才指明了方向。為此，亟須對(duì)物流管理專業(yè)課程的知識(shí)體系、教學(xué)方法等進(jìn)行優(yōu)化與改革。文章結(jié)合新工科理念，聚焦于物流信息系統(tǒng)課程，建立了課程教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并運(yùn)用模糊層次分析方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了...

海洋強(qiáng)國(guó)背景下船海學(xué)科研究生實(shí)踐課程教學(xué)的探索與實(shí)踐 摘要：近年來(lái)，船舶與海洋工程專業(yè)作為一個(gè)跟隨國(guó)際形式不斷發(fā)展變化的熱門(mén)專業(yè)，專業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)教育涌現(xiàn)出一系列新的成果，但也從中暴露出一些問(wèn)題。為此，根據(jù)近幾年教學(xué)和科研工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)海洋強(qiáng)國(guó)背景下培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)的...
導(dǎo)學(xué)共同體視域下文科學(xué)術(shù)型碩士研究生科研創(chuàng)新能力提升探析 摘要：導(dǎo)學(xué)共同體是文科學(xué)術(shù)型碩士研究生創(chuàng)新培養(yǎng)的新思路，能夠培養(yǎng)其科研創(chuàng)新的基礎(chǔ)能力、合作能力與思維能力。應(yīng)以導(dǎo)學(xué)共同體為引領(lǐng)開(kāi)啟復(fù)合培養(yǎng)模式，以理念創(chuàng)新、思政為魂的課程教學(xué)夯實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、合作互通的項(xiàng)目牽引提升能力，以目...