陜西教育·教學(xué)

2024年10期

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《陜西教育·教學(xué)》（原為《陜西教育》）創(chuàng)刊29年來，一直立足陜西，面向全國，為教育事業(yè)的進(jìn)步奉獻(xiàn)著自己的力量。... 展開

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教師當(dāng)有“桅桿意識” 當(dāng)下的中小學(xué)課堂孕育著未來的新質(zhì)生產(chǎn)力。有經(jīng)驗(yàn)的船長透過剛剛露頭的桅桿就能判斷船的運(yùn)行情況。船長敏銳的洞察力和超前意識，啟示著廣大一線教師：不僅要教會學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對未來的能力。面對世界大變局、人工智能迭代等攢動的“桅桿”，課堂上...
知識鏈接生活學(xué)習(xí)深度發(fā)生 主持人語當(dāng)下作業(yè)設(shè)計(jì)更注重對學(xué)生思維的啟發(fā)，以更好地實(shí)現(xiàn)作業(yè)的促學(xué)功能和育人功能。因此，各科教師在轉(zhuǎn)變觀念和更新理念的同時(shí)，更要多思考如何實(shí)現(xiàn)作業(yè)的減量增效，以及如何通過多種形式的作業(yè)設(shè)計(jì)，滿足不同層次學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而扎實(shí)有效地...
在深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)語文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì) 在信息化高度發(fā)展的今天，淺層學(xué)習(xí)已不能適應(yīng)社會發(fā)展對人才的要求，因而深度學(xué)習(xí)內(nèi)涵在不斷發(fā)展和變化。小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)是以學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，立足學(xué)生語文核心素養(yǎng)發(fā)展，夯實(shí)學(xué)生語言基礎(chǔ)素養(yǎng)，追尋真實(shí)情境下的實(shí)踐探究，朝向問題解決的...
從“要我說”到“我要說” 前置性作業(yè)是指教師在講授新課之前，提前布置的與課程內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)或練習(xí)，學(xué)生在課前通過獨(dú)立自主探索和學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲，拉近與新知識之間的距離，為進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)及進(jìn)行有思考的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。前置性作業(yè)在傳統(tǒng)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生的課堂...
在深度學(xué)習(xí)視域下高中英語小說閱讀作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì) 深度學(xué)習(xí)是指向?qū)W生高階思維能力培養(yǎng)的有意義的學(xué)習(xí)方式，是師生基于挑戰(zhàn)性主題積極參與的有意義的學(xué)習(xí)過程。小說作為一種重要的文學(xué)體裁，是語言學(xué)習(xí)的重要素材，也是對高中英語課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。科學(xué)布置英語小說閱讀作業(yè)有助于擴(kuò)大學(xué)生思考的深度和廣度...
深耕項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 創(chuàng)新美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì) 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在真實(shí)的問題情境中，以圍繞主題、解決問題為目的而開展的一種探究活動，其思維方式是以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，尋求實(shí)踐過程中的主動探究與積極建構(gòu)。深耕項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，創(chuàng)新美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式。一、項(xiàng)...
生涯教育喚醒人生，綜合評價(jià)引領(lǐng)未來 于建營，咸陽市高新一中黨總支書記、校長，中學(xué)正高級教師。教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)管理指導(dǎo)委員會委員；陜西省首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會教學(xué)管理改革指導(dǎo)專委會副主任委員，陜西省特級教師、陜西省教學(xué)名師、陜西省教學(xué)能手、陜西省首批領(lǐng)航校長培養(yǎng)對象，國家...
高中歷史綜合實(shí)踐活動整合路徑探析 統(tǒng)編版高中歷史教材涵蓋面廣，理論性強(qiáng)，內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，而綜合實(shí)踐活動的加入可以有效改變這一現(xiàn)狀，其不僅能夠幫助學(xué)生了解歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。一、高中歷史綜合實(shí)踐活動整合的特點(diǎn) （一）從學(xué)生核...

小學(xué)數(shù)學(xué)信息化高效課堂構(gòu)建路徑 當(dāng)下，越來越多的教師開始利用信息化手段輔助教學(xué)，這不僅能為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能鼓勵學(xué)生探究，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成與提升。因此，教師應(yīng)利用信息化手段構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生數(shù)學(xué)能力得到進(jìn)一步...
學(xué)生信息道德培養(yǎng)淺析 人無德不立，立德正是育人的根本。伴隨校園網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，多媒體教學(xué)軟硬件建設(shè)的不斷提升，多媒體教學(xué)環(huán)境已成為當(dāng)前的教學(xué)常態(tài)。筆者所在學(xué)校教師在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合中發(fā)現(xiàn)存在于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的共性問題，充分認(rèn)識到讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息道德素...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)語文教學(xué)的策略 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，更是中華民族寶貴的精神財(cái)富。新時(shí)期，教師將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)實(shí)踐中，對提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)意義重大。其中，語文學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，教師在教學(xué)中可以借助數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐活動...

在“樂學(xué)·善思·力行”中提升區(qū)域教研活動效能 面對教研活動方式單一、內(nèi)容單薄、評價(jià)單向、效率欠佳等問題，安康市歷史學(xué)科教研活動以教師發(fā)展需求為重點(diǎn)、主題教研活動為支點(diǎn)、賦能骨干團(tuán)隊(duì)為起點(diǎn)、激活師生發(fā)展內(nèi)驅(qū)力為原點(diǎn)，構(gòu)建基于教師素養(yǎng)提升的主題教研模型，為市—縣—校教研活動效能提升提供實(shí)踐...
基于課題研究的園本教研探索與實(shí)踐 點(diǎn)燃星星之火，揚(yáng)起教改風(fēng)帆。新課改如春風(fēng)細(xì)雨撲面而來，給教科研工作帶來難得的發(fā)展機(jī)遇，也帶來了新的希望和挑戰(zhàn)。為更好發(fā)揮教科研在幼兒園工作的生命線作用，引導(dǎo)教師積極參與保育教學(xué)研究，探索實(shí)施以順應(yīng)新時(shí)代要求、適應(yīng)幼兒園實(shí)際、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展...

思政課教師弘揚(yáng)教育家精神的使命責(zé)任 思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵性課程，受到黨和國家的高度關(guān)注。思政課教師肩負(fù)著為黨育人、為國育才的使命和責(zé)任，必須大力弘揚(yáng)教育家精神，成為引領(lǐng)教育發(fā)展的時(shí)代先鋒。一、深刻理解弘揚(yáng)教育家精神的時(shí)代意義 1.弘揚(yáng)教育家精神是思政課教師落實(shí)...
在小學(xué)道德與法治教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略 隨著社會的發(fā)展和全球化的趨勢，學(xué)生在接受各種新知識的同時(shí)，也面臨著越來越多的文化沖擊和碰撞。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學(xué)生形成正確的道德觀和法治觀有著深刻影響。因此，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)道德與法治教學(xué)之中，可以促進(jìn)學(xué)生對道德規(guī)范和法律制度的深...
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入思政教育研究 思政教育是知識、思想、精神、語言的高度集合，在推動學(xué)生思維發(fā)展及素質(zhì)提升等方面，具有至關(guān)重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入思政教育，是增強(qiáng)數(shù)學(xué)課程思想性、發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科育人功能及落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入思政教育的...
從“除法豎式”到“符號語言”的教學(xué)思考 在小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排中，“除法運(yùn)算”的內(nèi)容基本劃分成三個(gè)知識組塊，它們分別是“除數(shù)是一位數(shù)的整數(shù)除法”“除數(shù)是兩位數(shù)的整數(shù)除法”“小數(shù)除法”。而“除數(shù)是一位數(shù)的整數(shù)除法”又是另兩個(gè)知識組塊的基礎(chǔ)，這一內(nèi)容的知識基礎(chǔ)是表內(nèi)除法（有余數(shù)除法）的筆...
在“雙減”政策背景下初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略 初中化學(xué)是一門自然科學(xué)課程，具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性和實(shí)踐性特點(diǎn)，對落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著非常重要的意義。初中化學(xué)課程可以激發(fā)學(xué)生對物質(zhì)世界的好奇心，不僅能夠幫助學(xué)生形成物質(zhì)及其變化等基本化學(xué)觀念，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新精神與...
在數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)科融合研究 隨著各界對綜合型人才的需求與日俱增，學(xué)科融合日益成為教學(xué)研究的焦點(diǎn)。在這一背景下，如何在學(xué)科融合中收到潤物無聲的育人效果，許多教師還很迷茫。基于此，本文立足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，從德育、語文、美術(shù)等學(xué)科知識與數(shù)學(xué)知識融合的角度提出了若干教學(xué)策略...
導(dǎo)學(xué)案在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究與應(yīng)用 導(dǎo)學(xué)案是教學(xué)中常用的一種教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與，培養(yǎng)學(xué)生自主思考問題和解決問題的能力。通常包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入新知識的引導(dǎo)問題、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方法、自測與反饋等內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)有助教師在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興...
在“雙減”政策背景下農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)探究 在“雙減”政策背景下，如何提升農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)效率，已成為眾多一線教育工作者重點(diǎn)探討的問題。為此，農(nóng)村初中物理教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)理念及方法，積極采取行之有效的教學(xué)形式為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉悅的課堂環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極...
小學(xué)語文作業(yè)的優(yōu)化途徑 小學(xué)語文作業(yè)的優(yōu)化是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)業(yè)水平的重要方式。那么，教師應(yīng)如何優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)，才能讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)呢？筆者經(jīng)過廣泛學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，將自己的思考分享給大家，以期與同仁...
有效運(yùn)用閱讀資源加強(qiáng)學(xué)生閱讀策略培養(yǎng) 英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等。其中，語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，它是指運(yùn)用語言和非語言知識及各種策略，參與特定情境下相關(guān)主題的語言活動時(shí)所表現(xiàn)出來的語言理解和表達(dá)能力。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)圍繞培...
分層教學(xué)顯其能萬紫千紅都是春 義務(wù)教育語文課程要面向全體學(xué)生，突出基礎(chǔ)性，使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用國家通用語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化成果，提升思想文化修養(yǎng)，建立文化自信，德智體美勞得到全面發(fā)展。這就要求教師要根據(jù)學(xué)生的差異制訂不同的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極...
小學(xué)寫字教學(xué)面臨的問題及解決路徑 漢字是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，從殷商時(shí)期的甲骨文到秦代的小篆，再到西晉的楷體，唐代的顏、柳、歐及宋代的趙孟、瘦金書等，這期間既是漢字字體的演變歷程，又是我國歷史文化發(fā)展的過程，更是我國勞動人民的智慧結(jié)晶?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20...
高中數(shù)學(xué)習(xí)題課深度教學(xué)探究 高中階段學(xué)習(xí)節(jié)奏快，學(xué)習(xí)壓力大，數(shù)學(xué)這種難以理解、需要大量練習(xí)的學(xué)科對學(xué)生來說是極大的負(fù)擔(dān)。高中階段，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，還要對學(xué)生減負(fù)減壓，這就需要教師改變傳統(tǒng)“大量練習(xí)”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，采用“少而精”教學(xué)思路對數(shù)學(xué)習(xí)題課進(jìn)行改...
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探究 數(shù)學(xué)知識源于現(xiàn)實(shí)生活，而生活中存在著大量有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，通過活用這些數(shù)學(xué)資源就能讓生活成為最好的“老師”。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入進(jìn)行，教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系變得越來越密切，同時(shí)引入生活觀念到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)象也逐漸增多。在小學(xué)階段...
大單元教學(xué)在小學(xué)英語中的應(yīng)用 隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)及新課標(biāo)的有效實(shí)施，大單元教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中得到了廣泛且普遍的應(yīng)用。大單元教學(xué)是圍繞某一主題或活動（大概念、大任務(wù)、大項(xiàng)目）對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體思考、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的教學(xué)過程，其作為一種新型教學(xué)模式，具備整體性、綜合性...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)的方法和策略 閱讀既是語文教學(xué)的重點(diǎn)，又是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)的有效手段。所以，筆者在讓學(xué)生愛上閱讀、喜歡閱讀等方面，進(jìn)行了深入思考和探索。一、語文閱讀教學(xué)的重要性在大語文觀背景下，小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性不容忽視。大語文觀強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素...

發(fā)展小學(xué)生模型意識的思考與實(shí)踐 數(shù)學(xué)模型意識的建立是小學(xué)生感受、認(rèn)識數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑，也是小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分。因此，教師要科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，有針對性地發(fā)展學(xué)生的模型意識，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的含義關(guān)于數(shù)學(xué)模型，最初筆者的...
培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合思想提高學(xué)生解題能力 數(shù)形結(jié)合思想是整個(gè)數(shù)學(xué)界經(jīng)典的，也是非常重要的教學(xué)思想方法之一。目前，很多從事教育的人在不同學(xué)段開展了大量研究，但大部分研究者把研究對象確定在中高年級段，因?yàn)檫@部分學(xué)生知識儲備相對較大，思維能力發(fā)展相對成熟，所以更容易接受數(shù)形結(jié)合思想。而小...
高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的策略 高中學(xué)生正處于重要的成長階段，數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)對他們理解復(fù)雜問題、進(jìn)行邏輯推理及解決實(shí)際問題有著重要的意義。然而，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)比較注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生面對新問題時(shí)缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。一、數(shù)...
用數(shù)學(xué)語言提升表達(dá)素養(yǎng) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括三個(gè)方面：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考和積極實(shí)踐，筆者認(rèn)為在這三個(gè)方面中數(shù)...
信息提?。簩W(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要素養(yǎng) 在很長的一段時(shí)間里，人們對于閱讀的認(rèn)識已經(jīng)形成了一個(gè)共識，那就是學(xué)生閱讀的過程，就是通過視覺通道輸入語言或者文字信息的過程。這種認(rèn)識言簡意賅，可以幫助教師形成對閱讀的基本認(rèn)識。但是只有這樣的認(rèn)識是不夠的，這是因?yàn)閮H僅從視覺通道輸入信息，并不...
分級閱讀：培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力 在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力是一個(gè)重要任務(wù)。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)認(rèn)知而言，從語言能力的視角去研究英語教學(xué)，是一個(gè)相對新穎的做法，同時(shí)也是核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語教學(xué)的必然趨勢。這是因?yàn)橐胝嬲寣W(xué)生的核心素養(yǎng)尤其是英語學(xué)科核心素養(yǎng)得到...
幼兒園大班紅色主題活動的實(shí)踐研究 紅色主題活動是指以紅色文化為主要教育內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒良好品行為目標(biāo)，以主題活動為載體的教育活動。紅色主題活動蘊(yùn)含著豐富的革命精神和歷史文化，是中國特色教育的重要組成部分，是對中國共產(chǎn)黨和中國人民偉大精神的傳承，也是培養(yǎng)幼兒愛國情懷的有效途徑...