從“除法豎式”到“符號(hào)語(yǔ)言”的教學(xué)思考

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在小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排中，“除法運(yùn)算”的內(nèi)容基本劃分成三個(gè)知識(shí)組塊，它們分別是“除數(shù)是一位數(shù)的整數(shù)除法”“除數(shù)是兩位數(shù)的整數(shù)除法”“小數(shù)除法”。而“除數(shù)是一位數(shù)的整數(shù)除法”又是另兩個(gè)知識(shí)組塊的基礎(chǔ)，這一內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)是表內(nèi)除法（有余數(shù)除法）的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算。依據(jù)教材意圖，本課要在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)從“表內(nèi)除法”到“被除數(shù)是兩位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)，商是兩位數(shù)（被除數(shù)十位沒(méi)有余數(shù)或有余數(shù)）”的突破。（剩余3178字）