河南教育（教師教育）

2022年03期

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《河南教育·職成教》經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由河南教育報(bào)刊社主管主辦的教育刊物。

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河南為規(guī)范教師職業(yè)道德行為劃定紅線 違規(guī)體罰、有償補(bǔ)課、學(xué)術(shù)抄襲……這些有違教師職業(yè)道德的行為，今后將有明確的處理辦法。2月22日，河南省教育廳正式印發(fā)《河南省實(shí)施〈中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法〉細(xì)則》和《河南省實(shí)施〈幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法〉細(xì)則》，為規(guī)范教...

關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見 2022年2月22日，中共河南省委組織部、中共河南省委宣傳部、河南省教育廳、河南省發(fā)展和改革委員會(huì)、河南省財(cái)政廳、河南省人力資源和社會(huì)保障廳、河南省文化和旅游廳等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》，就進(jìn)一步提升教師...

“獻(xiàn)身教育，通過教育創(chuàng)造民主中國” 1914年，陶行知在伊利諾大學(xué)攻讀市政學(xué)，次年獲政治學(xué)碩士學(xué)位。1915年，陶行知來到哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院，師從杜威、孟祿等大師。這是一件好事，但陶行知卻面臨一個(gè)很大的考驗(yàn)——他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，缺乏足夠的經(jīng)費(fèi)維持學(xué)習(xí)。其實(shí)，陶行知本來獲得了中國...

開展生命安全與健康教育，提升學(xué)生生命質(zhì)量 近年來，校園安全事故頻發(fā)，學(xué)生食物中毒、溺水事故、校園霸凌、自殺等時(shí)有發(fā)生。加之新冠肺炎、中東呼吸綜合征等新發(fā)傳染病，給中小學(xué)生帶來了新的健康威脅，也給校園安全工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。 2021年10月，教育部印發(fā)《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)...

關(guān)于生命安全與健康教育的幾點(diǎn)思考 為充分發(fā)揮中小學(xué)課程教材在生命安全與健康教育中的重要作用，教育部印發(fā)了《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，這將促使學(xué)校堅(jiān)持“生命至上、健康第一”理念，探索生命安全與健康教育的有效路徑，為學(xué)生生命健康成長服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。對此...
從生命教育的高度推進(jìn)生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材工作 “教育的本質(zhì)是生命教育。”生命教育應(yīng)成為教育各階段、各學(xué)科及教育教學(xué)、管理服務(wù)全過程的根本理念和指導(dǎo)原則。而任何教育理念，若不落實(shí)到課程教材，則難以保障其系列化、常態(tài)化、長效化。教育部印發(fā)的《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》（以下簡...
生命安全與健康教育的“三進(jìn)”路徑 2021年10月，教育部印發(fā)《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》（以下簡稱《指南》），標(biāo)志著中國的生命教育正式以“生命安全與健康教育”的名義全面進(jìn)入學(xué)校教育全學(xué)科的落實(shí)階段。雖然《指南》所規(guī)定的進(jìn)教材的內(nèi)容可以在現(xiàn)行中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與...
讓生命安全與健康教育在校園落地生根 本期嘉賓：李琳華靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長薛太瑞靈寶市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長索安陽靈寶市豫靈鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)校長張戰(zhàn)坤靈寶市第二高級(jí)中學(xué)校長主持人：任尚鋒靈寶市教育體育局宣傳科科長導(dǎo)讀： 2021年10月，教育部印發(fā)的《生命安全與健...
以生命教育為依托，提升學(xué)生生命質(zhì)量 在初中階段，科學(xué)、系統(tǒng)、有效地開展涉及生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價(jià)值等內(nèi)容的生命教育，幫助學(xué)生直面青春期，平穩(wěn)完成“心理斷乳”，充滿信心地發(fā)現(xiàn)新的自我，從而認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，積極探尋生命的意義，對落實(shí)立...

以研促教，提高教學(xué)實(shí)效 教而不研則淺，研而不教則空。開封市鐵路中學(xué)“一天一研”工作的扎實(shí)開展，為打造高效課堂、提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。指導(dǎo)思想高屋建瓴指方向我校全面貫徹黨的教育方針和全國、省、市教育大會(huì)精神，扎實(shí)落實(shí)“1543”工作思路。堅(jiān)持“一個(gè)...
創(chuàng)新機(jī)制，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍 教師工作直接關(guān)系學(xué)生心智的開啟、知識(shí)的學(xué)習(xí)、習(xí)慣的培養(yǎng)和品格的塑造。鄭州外國語中學(xué)始終堅(jiān)持“以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)方略，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)。圍繞成為“四有”好老師的總體目標(biāo)，鄭州外國語中學(xué)在建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍上提出“四...

創(chuàng)客教育校本課程的開發(fā)與實(shí)施要實(shí)現(xiàn)從“育分”到“育人”的轉(zhuǎn)變 通過創(chuàng)客教育校本課程的開發(fā)與實(shí)施，鄭州市第二高級(jí)中學(xué)探索從“育分”到“育人”的轉(zhuǎn)變路徑。在創(chuàng)客導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)場所從傳統(tǒng)教室拓展到創(chuàng)客空間或未來教室;通過相對獨(dú)立地完成研究項(xiàng)目，學(xué)生了解并把握整個(gè)活動(dòng)過程，獲得相關(guān)知識(shí)與技能，提高學(xué)...
在日常教學(xué)中滲透生涯教育 新一輪高考綜合改革打破了文理科的界限，高中生將面臨多種選科模式。而教育部下發(fā)的相關(guān)文件也明確提出，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，具有一定的生涯規(guī)劃能力。生涯規(guī)劃教育成為高中課程體系的重要組成部分。中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育不僅要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣選科，還...
建構(gòu)鄉(xiāng)本大教研體系，提升鄉(xiāng)村教師素質(zhì) 隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移現(xiàn)象越發(fā)凸顯，農(nóng)村出現(xiàn)了“留守兒童”現(xiàn)象。一些經(jīng)濟(jì)條件較好的農(nóng)村家庭，把孩子送至城市寄宿制學(xué)校，也有些學(xué)生隨務(wù)工父母進(jìn)城就讀。這就造成農(nóng)村學(xué)校生源不穩(wěn)，流動(dòng)情況多，農(nóng)村學(xué)校格局發(fā)生變化，小規(guī)模學(xué)校（教...

不斷尋找人生發(fā)展的動(dòng)力源 鄭州市第七高級(jí)中學(xué)英語教師。鄭州市首屆名師，鄭州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，中原名師，河南省名師，河南省教師教育專家，河南省高中新課程實(shí)驗(yàn)工作學(xué)科專家，河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，英國諾丁漢大學(xué)訪問學(xué)者，國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心英語教育中心研究員。我們...
心有所念行之必遠(yuǎn) 焦作市第一中學(xué)高中語文教師。中共黨員，正高級(jí)教師，中原名師，河南省特級(jí)教師，河南省教育教學(xué)專家，中原名師高中語文工作室主持人，河南省十佳杰出教育工作者，河南省教學(xué)標(biāo)兵，河南省名師，省骨干教師，焦作市市管專家，焦作市首屆名師，焦作市優(yōu)秀班主任...

渡人先渡己 《渡人渡己》是我剛接班主任工作時(shí)閱讀的文章，其作者江蘇省昆山市葛江中學(xué)的于潔是2014年全國模范教師。當(dāng)面對要接的班級(jí)成績和道聽途說時(shí)，我給班主任設(shè)定的形象是“救火員”。因此，懷抱著救世主的心態(tài)，我不斷細(xì)化班規(guī)，嚴(yán)抓紀(jì)律，緊盯課堂。這一系...
遇見你，真好 “停課不停學(xué)”成為近兩年新冠肺炎疫情防控常態(tài)化背景下的教育關(guān)鍵詞，給學(xué)校和教師帶來了發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這一特殊時(shí)期，我遇見青春語文，創(chuàng)新意識(shí)被激發(fā);參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)識(shí)很多致力于教育教學(xué)的領(lǐng)路人;在縣教研室的引領(lǐng)下，加入“星星點(diǎn)燈共讀營”……...
品德歸真，以美育人 人教版美術(shù)鑒賞教材第二課《傳統(tǒng)藝術(shù)的根脈之玉器》有言，“大圭不琢”“返璞歸真”“君子比德于玉”等。古人佩玉，是時(shí)刻提醒自己要注重道德，講究情操。如今佩玉的人比較少，但道德追求依然是中華兒女永不更改的內(nèi)在品質(zhì)。師德師風(fēng)建設(shè)影響著學(xué)校的未來。作...
行走在鄉(xiāng)村教育的春天里 2021年3月，河南省教育廳教師教育處二級(jí)調(diào)研員田少輝率調(diào)研組到三門峽市調(diào)研先行試點(diǎn)鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計(jì)劃實(shí)施工作，我主持的工作室得到肯定。河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師張換霞工作室一直以“立足衡嶺，引領(lǐng)弘農(nóng)，輻射崤函”為目標(biāo)，專注發(fā)展成員內(nèi)...
幽他一默又何妨 初為人師，過來人給我傳授經(jīng)驗(yàn)：要讓學(xué)生敬你、怕你，你才能管理好學(xué)生。相當(dāng)長的時(shí)間里，我是這么認(rèn)為并且也是這么做的。但和學(xué)生相處得越久，我越覺得，幽他一默又何妨。上課搗亂怎么辦一次講練習(xí)冊“讀讀下面的詞語，并選出三個(gè)詞語各寫一句話”。學(xué)生...

疫情防控背景下線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足 2020年，突如其來的新冠肺炎疫情打亂了正常的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)校積極響應(yīng)教育部號(hào)召，開展居家線上教學(xué)。教師在居家線上教學(xué)實(shí)踐中深刻體驗(yàn)到線上教學(xué)的優(yōu)勢，同時(shí)也遇到了有別于傳統(tǒng)課堂的復(fù)雜問題。經(jīng)歷這次線上教學(xué)的實(shí)踐，我們收獲很多，當(dāng)然存在的問題更...
基于本土資源設(shè)計(jì)特色研學(xué)課程 研學(xué)課程是將學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)情境全景浸潤在自然環(huán)境中，用體驗(yàn)式教育手段，推動(dòng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合應(yīng)用實(shí)踐的深度融合，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。研學(xué)課程實(shí)施過程中，如何結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)教育的延伸，達(dá)到素質(zhì)教育目的呢？本...
挖掘本土資源，構(gòu)建特色校本課程 2020年修訂的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為高中階段的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃了18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，“當(dāng)代文化參與”是其中之一。該任務(wù)群的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容涵蓋聚焦特定文化現(xiàn)象、自主梳理材料、確定調(diào)查問題、編制調(diào)查提綱、訪問調(diào)查對象、記錄調(diào)查內(nèi)容、完成調(diào)查報(bào)告...
小初銜接英語語音教學(xué)的問題與對策 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要注意做好學(xué)段之間的協(xié)調(diào)和銜接，尤其要做好小學(xué)與初中階段的平穩(wěn)過渡。小初銜接英語語音教學(xué)著重于小學(xué)升入初中起始階段英語語音的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)方式的銜接，從而使英語語音教學(xué)活動(dòng)能夠有效開展，保證...

改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 影響人的發(fā)展因素有遺傳、環(huán)境、教育等，但最根本的因素是自我教育。如果不重視自我教育，即使“雙減”政策再好，學(xué)生學(xué)習(xí)還是被動(dòng)的，不會(huì)主動(dòng)發(fā)展，這仍然不是真正的教育。 “雙減”政策的正式公布，將為基礎(chǔ)教育發(fā)展帶來新的變化?！半p減”究竟要減什么？...
智慧教學(xué)，先“脫敏”再“感染” 2018年4月13日，教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》首次提到“智慧教育”。這也再次引發(fā)了人們關(guān)于智慧教學(xué)的討論。智慧教學(xué)通過技術(shù)融合學(xué)習(xí)環(huán)境，人機(jī)協(xié)同培養(yǎng)智慧，達(dá)到用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的目標(biāo)?；谶@樣的理念，我們嘗試在混合式...
讓教育回歸本真，還孩子天真笑臉 “雙減”實(shí)施以前，我經(jīng)?？吹轿⑿排笥讶τ袃晌慌笥寻l(fā)孩子作業(yè)多、做不完的信息。其中一位朋友說，孩子很聽話，從下午放學(xué)回家就開始寫作業(yè)，一直寫到夜里10點(diǎn)多，快寫完的時(shí)候看到媽媽，委屈得眼里噙滿淚水。另一位朋友說，孩子寫了兩個(gè)多小時(shí)，才寫完一門...
高三復(fù)習(xí)階段要用好知識(shí)清單本 在高三復(fù)習(xí)備考階段，學(xué)生難免因知識(shí)點(diǎn)繁多、瑣碎，缺乏系統(tǒng)梳理，出現(xiàn)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，在測試中反復(fù)出錯(cuò)的情況。針對這種情況，洛陽師范學(xué)院附屬中學(xué)嘗試引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)清單本。知識(shí)清單本可以幫助學(xué)生記錄學(xué)習(xí)體悟、遺忘點(diǎn)、混淆點(diǎn)、反復(fù)出錯(cuò)的加強(qiáng)...

那一年，我的班聞名全校 剛走上教學(xué)崗位的那一年，我接到新任務(wù)——擔(dān)任九（6）班班主任兼語文教師。這個(gè)班有很多后進(jìn)生，因此許多教師不愿意接手，但我以勇氣和智慧交出了一份完美答卷，讓這個(gè)班聞名全校。我與我的思想首先，找準(zhǔn)相處點(diǎn)。我是70后，我的學(xué)生是90后。我在看...
新時(shí)代班主任工作的新特點(diǎn)、新思路 班主任津貼的提高、教師職稱晉升綠色通道的敞開，再次激發(fā)了廣大教師教書育人的熱情。但為何一些有多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在班主任工作面前勉為其難甚至退避三舍呢？我想很大部分的原因是他們處理不好師生關(guān)系、家校關(guān)系，管理能力欠缺，加之貪圖安逸，只想輕...
送你一輪明月 我讀過這樣一篇文章，說的是一位老禪師在月夜回到寺院，發(fā)現(xiàn)有一盜賊進(jìn)入他的小屋。老禪師看到山高風(fēng)涼，盜賊又穿得太過單薄，于是脫下自己的外衣送給了驚魂未定的盜賊。盜賊接過衣服倉皇離去。老禪師望望天上的明月，看著盜賊遠(yuǎn)去的背影，沉吟道：但愿我能送...
用心做教育，走近才知味 2007年的開學(xué)季，帶著無限憧憬，我開啟了自己的班主任生涯。在從大學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變中，“青藍(lán)結(jié)對”幫扶活動(dòng)讓我受益終身。結(jié)對的師傅告訴我：“想要成為優(yōu)秀的班主任，你就要像海綿一樣吸取經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)反思?！遍喿x是汲取知識(shí)的重要方式，于是《班主...
立宏闊高遠(yuǎn)之格局，在探索中找尋自我 從小我就憧憬做教師，因此當(dāng)如愿成為一名高中語文教師后，我制訂了明晰的職業(yè)規(guī)劃：前三年教好第一輪課程，扎實(shí)打好教學(xué)根基，然后做副班主任，學(xué)習(xí)班級(jí)管理，之后開啟我的班主任生涯。做班主任的第一步，審視自身。我偏溫柔的性格對于班主任工作來說具有兩...

用問題寫作引領(lǐng)深度閱讀 語文是什么？顧名思義就是語言和文字。因此，語文學(xué)習(xí)追根究底是語言文字的學(xué)習(xí)，在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)文字、積累語言，在日常生活中運(yùn)用文字語言，而無論學(xué)習(xí)語言還是運(yùn)用語言都離不開聽、說、讀、寫。所以，在語文教學(xué)中，重視讀寫結(jié)合的教師很多，但他們往往...
群文閱讀融合教學(xué)的議題設(shè)置 在群文閱讀教學(xué)中，我們可以根據(jù)課內(nèi)文本的特點(diǎn)，采用舉一反三式的群文閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)，巧妙選擇議題，把課內(nèi)外文章“以類聚，以群分”，呈現(xiàn)多篇文章，通過多文本的比、對、讀、議，實(shí)現(xiàn)問題解決和意義建構(gòu)，從而有效引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。 ...
小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中的情感陶冶策略 古詩詞是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，是經(jīng)歷數(shù)千年文化熏陶沉淀下來的經(jīng)典。古詩詞所蘊(yùn)含的文化價(jià)值與歷史精髓，對培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、審美情趣具有現(xiàn)代文不可替代的作用。古詩詞不僅在語言形式及寫法上與現(xiàn)代文不同，且很多古詩詞中都有意象和典...
淺談造字法在漢字教學(xué)中的運(yùn)用 “小學(xué)”，這里指中國傳統(tǒng)語文學(xué)，包括分析字形的文字學(xué)、研究字音的音韻學(xué)、解釋字義的訓(xùn)詁學(xué)。簡單地說，“小學(xué)”就是指漢字的形、音、義的學(xué)問。小學(xué)階段，掌握這些是一項(xiàng)重要的任務(wù)。有沒有教師容易教、學(xué)生樂意學(xué)、省時(shí)高效的辦法呢？筆者認(rèn)為，認(rèn)真研究...

培養(yǎng)質(zhì)疑能力激發(fā)探究興趣 小學(xué)生多對數(shù)學(xué)運(yùn)算和推理方面的知識(shí)掌握較好，但大部分不善于質(zhì)疑，而質(zhì)疑能力直接影響其終身學(xué)習(xí)能力。具有質(zhì)疑能力的課堂充盈著自主，學(xué)生是課堂的主人。學(xué)生通過質(zhì)疑，激發(fā)探究興趣，深化對知識(shí)的理解。只有在課堂上善于質(zhì)疑、解疑，課堂才是真正的有效課...

項(xiàng)目化主題單元教學(xué)的探索 《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)。這為我們進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式、落實(shí)核心素養(yǎng)提供了指導(dǎo)。一、融合：基于反思，生成策略近年來，為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科素...
適度教育理念下的人本體育教學(xué) 人本體育教學(xué)就是從體育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生的實(shí)際情況對體育教學(xué)進(jìn)行改革，以學(xué)生為本，視學(xué)生為主體，體育教學(xué)理念、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等元素都圍繞學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)和展開，體現(xiàn)“以人為本”的精神內(nèi)涵，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和全人成長。人本體育教學(xué)...
例談小學(xué)生體育家庭作業(yè)布置 近年來，我國小學(xué)生的身體素質(zhì)逐年下降，體質(zhì)健康情況不容樂觀，近視率、肥胖率也呈逐年上升趨勢，引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注。為了“祖國的花朵”能夠健康成長，國家出臺(tái)了一系列政策指導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在國新辦新聞...
變個(gè)花樣，跑出樂趣 體育課教學(xué)中，跑步的內(nèi)容很單調(diào)，沒什么樂趣，學(xué)生參與的積極性不高，有的學(xué)生甚至裝病逃避跑步。這使得教師在教學(xué)時(shí)要花大量的精力督促學(xué)生，教學(xué)效果較差。為了讓學(xué)生跑起來，我采用游戲的方式激發(fā)學(xué)生的積極性。之后，我又采用分組競爭的方式，讓每組的...
體隨心動(dòng) 今天的體育課上，可豪同學(xué)明顯有些異樣。作為體育教師，我對學(xué)生的身體條件、脾氣秉性都再熟悉不過了。可豪是那種喜歡體育課的男生，黝黑的皮膚，結(jié)實(shí)的身體，總是憨憨地笑著。在操場和校園中，我時(shí)?？吹剿c同學(xué)自在奔跑的身影。上課前，他時(shí)常圍著我問東...

幼兒園的自然生命教育 著名科普作家蕾切爾·卡遜在《寂靜的春天》中寫道：“那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，直至一生?！笔堑模匀唤逃茏寖和l(fā)現(xiàn)萬物生長的奧妙，探究自然生命的鮮活，使兒童受益終身。疫情防控常態(tài)化背景下，每個(gè)人都補(bǔ)上了一堂生命教...
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對幼兒德育的價(jià)值及應(yīng)用 2017年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》（以下簡稱《意見》），要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?！兑庖姟芬螅骸皣@立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)...
民間游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展 游戲是幼兒生活不可缺少的部分?！队變簣@工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)將游戲作為對幼兒全面發(fā)展教育的重要形式。而民間游戲作為傳統(tǒng)游戲的一種，現(xiàn)今逐漸為諸多高科技電子產(chǎn)品所取代，被遺忘在角落里。 2018年以來，我園教研組成立了“民間游戲在幼兒一日生...