目錄

卷首語

尊重孩子，讓孩子成為他自己

舉世矚目的北京冬奧會(huì)雖然已經(jīng)落幕一段時(shí)間，但谷愛凌自信的笑容與非凡的成就依然深深吸引著家長(zhǎng)的目光。一方面，家長(zhǎng)們備受鼓舞：原來孩子是可以像她這樣既快樂又成功的。另一方面，家長(zhǎng)們也產(chǎn)生了一些焦慮：畢竟現(xiàn)實(shí)充滿了張力。家長(zhǎng)們背負(fù)“雞娃”的重?fù)?dān)，...

聚焦

尊重兒童全面而有個(gè)性的發(fā)展

德智體美勞全面發(fā)展，是我國重要的教育目的，一直在指引著“培養(yǎng)什么樣的人”的基本方向。然而，伴隨教育競(jìng)爭(zhēng)激烈的升溫，一份份駭人的“達(dá)標(biāo)”簡(jiǎn)歷卻讓人不得不正視，全面發(fā)展的目標(biāo)被誤解和扭曲的急迫現(xiàn)狀。北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)朱旭東指出，在實(shí)際教育...

“趕場(chǎng)”興趣班，試錯(cuò)成本誰來擔(dān)

兩歲半練體能，三歲半跳街舞，四歲打棒球，五歲彈鋼琴、下圍棋，六歲接觸編程……不算寒暑假體育類的集中培訓(xùn)，一年級(jí)的加加目前參加了四項(xiàng)課外興趣班?！跋旅鎯蓚€(gè)假期我們準(zhǔn)備嘗試一下網(wǎng)球和羽毛球，如果孩子未來對(duì)其他領(lǐng)域感興趣，我還會(huì)支持她。”為了加加...

當(dāng)分?jǐn)?shù)大“網(wǎng)”越收越緊，全面發(fā)展何處尋

2022年，北京中考成績(jī)情況公布：滿分660分，655分以上有800多人，650分以上6000多人，600分以上的超過半數(shù)?！笆е晾?，差之千里”，被體現(xiàn)得淋漓盡致。 曉莉親身經(jīng)歷了這場(chǎng)“卷出天際”的中考。作為北京市某重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，655...

誤讀“全面發(fā)展”傷害了誰

近年來，培養(yǎng)全面發(fā)展的人始終被放在重要的位置，指引著我國教育事業(yè)的發(fā)展方向?？墒锹鋵?shí)到教育實(shí)踐中，仍然存在對(duì)全面發(fā)展機(jī)械而片面的理解。這種理解的偏差與缺失導(dǎo)致孩子面臨重重束縛，衍生出的諸多問題也給遵循教育本質(zhì)的教育教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。被扭曲的全...

正確理解兒童全面發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵

人的全面發(fā)展是人類孜孜以求的理想境界。對(duì)兒童而言，全面發(fā)展關(guān)系到兒童發(fā)展的程度、質(zhì)量和方向。梳理人的全面發(fā)展思想的脈絡(luò)，科學(xué)認(rèn)識(shí)兒童全面發(fā)展的內(nèi)涵，厘清教育促進(jìn)兒童全面發(fā)展的層次目標(biāo)，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。 人的全面發(fā)展思想的簡(jiǎn)要溯...

全面與個(gè)性之辯包容與促進(jìn)何以可能

落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是新時(shí)代我國教育目的和方針的重要內(nèi)容。盡管“全面發(fā)展”在理論與政策上是清晰的，但在日常的學(xué)校實(shí)踐中，常有人把“全面發(fā)展”看作某種靜態(tài)的、終極的、統(tǒng)一的“目的狀態(tài)”，而將...

與天賦相處，搭好熱愛的弓與矢

第27屆上海電視節(jié)白玉蘭獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)禮上，由嗶哩嗶哩（以下簡(jiǎn)稱B站）出品的《小小少年》獲得了“最佳系列紀(jì)錄片獎(jiǎng)”。這是國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)出品的紀(jì)錄片首次被授予該獎(jiǎng)項(xiàng)，其開播不久后便屢沖熱搜。名聲的“出圈”，讓觀眾了解到這群懷抱摯愛的00后——在豬肉店起...

問教解惑

自主游戲意見分散怎么辦

幼兒園開展了戶外體能區(qū)域自主游戲活動(dòng)，由于幼兒沒有相關(guān)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為保證活動(dòng)有序、安全開展，剛開始教師設(shè)置了不同的區(qū)域游戲，受到游戲形式的影響，幼兒的參與度很高。幼兒逐步適應(yīng)了游戲形式后，教師將設(shè)置游戲的權(quán)利還給幼兒。游戲前，我們圍繞“玩什么...

讓幼兒“玩有所得”

幼兒天生喜歡運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)是緊密相連、不可分割的。戶外體能區(qū)域游戲是幼兒園常見的設(shè)置，高質(zhì)量戶外體能區(qū)域游戲的開展離不開幼兒教師觀察和指導(dǎo)能力的提升。隨著學(xué)前教育的深化改革，自主游戲的重要價(jià)值日益凸顯，《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中明確...

童心讀書匯

走近大運(yùn)河，領(lǐng)略中華文化

“我家門前有條河，它叫京杭大運(yùn)河，河里的船兒真正多，運(yùn)黃沙、運(yùn)石子，磚頭水泥樣樣裝。北京杭州來回跑，京杭運(yùn)河本領(lǐng)大?！鼻О倌陙?，運(yùn)河沿岸居民傳唱著運(yùn)河童謠，度過了多彩的童年，童謠成了一種情感記憶和心靈歸屬。 20世紀(jì)以來，伴隨現(xiàn)代交通工具的...

啟蒙者

蔣耀琴：將幸?！皩憽边M(jìn)書里，讓孩子觸手可及

每位用心的教育人都是有故事的人，每個(gè)故事都會(huì)增加他們?nèi)松鷷摰暮穸?，促使他們更加悉心體悟教育的本質(zhì)，探尋教育的真諦。蔣耀琴也不例外。她的故事，伴著書本的淡淡幽香娓娓道來。 “為孩子一生的幸福奠基”是蔣耀琴的追求，也是上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園...

海外連線

讓兒童成為城市當(dāng)下的主人

愛丁堡是英國蘇格蘭地區(qū)首府，是歐洲重要的歷史文化名城。啟蒙運(yùn)動(dòng)以來，大衛(wèi)·休謨、亞當(dāng)·斯密、達(dá)爾文等一大批影響世界的思想巨匠，或求學(xué)或執(zhí)教于此，文化的繁榮與社會(huì)的進(jìn)步，使得愛丁堡擁有“北方雅典”的美譽(yù)。 走在愛丁堡中世紀(jì)...

封面

田燕：好園長(zhǎng)的魅力在于“有所為，有所不為”

近年來，隨著國家對(duì)學(xué)前教育的重視，幼兒園數(shù)量不斷增加。根據(jù)2021年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，全國共有幼兒園29.48萬所。在學(xué)前教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大的同時(shí)，學(xué)前教育質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展卻面臨諸多挑戰(zhàn)：幼兒園課程盲目架構(gòu)、師資隊(duì)伍建設(shè)滯后、家園缺...

思享

幼兒園公眾號(hào)內(nèi)卷，他們有話說

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，很多幼兒園建立了公眾號(hào)、視頻號(hào)、美篇等多元的媒體矩陣?？墒请S著新媒體工作的日漸加重，在盲目跟風(fēng)、攀比和內(nèi)卷之下，一些幼兒園的宣傳工作離初心和本質(zhì)越來越遠(yuǎn)。很多管理者表示教師對(duì)這項(xiàng)工作的積極性并不高，甚至很多一線教師...

順其自然也能讓公眾號(hào)“錦上添花”

當(dāng)下，幼兒園微信公眾號(hào)不僅是園所的標(biāo)配，還成了園所的“門面”?？墒羌姺睆?fù)雜的推文背后，我們看到的是一個(gè)個(gè)經(jīng)常為推文撰寫、素材挑選、排版斟酌的幼師。幼兒園做公眾號(hào)的目的到底是什么？如何結(jié)合實(shí)際，既能讓負(fù)責(zé)公眾號(hào)的教師將內(nèi)容做得出彩，又不給教師...

科普總動(dòng)員

“捕魚達(dá)人”李浩林：上得課堂，下得池塘

他一米九的個(gè)頭，取了一個(gè)詩情畫意的網(wǎng)名“一尾胭脂魚”;他戴了一副嚴(yán)肅的眼鏡，遮不住滿含笑意的眼睛;他習(xí)慣性身著酷味十足的深色衣服，溫柔地觀察一條條五顏六色的小魚……“反差萌”這個(gè)詞在天津自然博物館青年學(xué)者李浩林身上體現(xiàn)得淋漓盡致。從河流到實(shí)...

課程檔案

足球課程是這樣“煉”成的

戶外運(yùn)動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。科學(xué)堅(jiān)持戶外運(yùn)動(dòng)不僅能推動(dòng)幼兒“擁抱大自然”，還有利于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。廣東省深圳市龍華區(qū)行知小學(xué)附屬錦繡江南幼兒園以“生態(tài)教育”為辦園特色，從幼兒的興趣出發(fā)，開發(fā)了足球課程，使幼兒...

在種子課程中收獲幸福

園本課程是結(jié)合幼兒園實(shí)際情況、教師專業(yè)發(fā)展及幼兒身心發(fā)展規(guī)律，在實(shí)踐中生成的特色課程。園本課程能夠幫助幼兒輕松獲取新知，激發(fā)幼兒的探索欲，提高他們的感知能力。山東省濟(jì)南市歷下區(qū)紫苑幼兒園以“幸福文化”教育理念為主線開發(fā)園本課程，生成“種子”...

特別的愛給“特別的人”

每年四月，上海市徐匯區(qū)烏魯木齊南路幼兒園都會(huì)如期開展“愛在春暖花開”玩具義賣活動(dòng)。孩子們從家中帶來玩具，通過義賣的方式籌得善款，購買教玩具，去幫助“特別的人”。 根據(jù)教師觀察，幼兒園的孩子們對(duì)“特別”的人群有初步了解，但對(duì)“特別”人群的“愛...

釋放天性，自由成長(zhǎng)

開放教育注重幼兒的生活和游戲，主題課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)園內(nèi)活動(dòng)和園外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合、相互滲透，形成系統(tǒng)的開放教育生態(tài)場(chǎng)。山東省青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園自建園以來，基于實(shí)驗(yàn)示范的辦園定位、時(shí)代發(fā)展與人才培養(yǎng)的需求以及團(tuán)隊(duì)專業(yè)化發(fā)展需要，開啟了獨(dú)特的“開放教育...

在手球課程建設(shè)中“玩”出幸福感

手球，是一種起源于德國的球類運(yùn)動(dòng)，具有球體小、易控制、球例簡(jiǎn)單、機(jī)動(dòng)性與沖擊性強(qiáng)等特點(diǎn)。目前，手球已經(jīng)成為奧運(yùn)會(huì)和亞運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。圍繞幼兒健康領(lǐng)域教育發(fā)展需求，浙江省杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)“幼兒手球特色課程”，并不斷思考如何通...

開發(fā)紙杯游戲的花樣玩法

班級(jí)內(nèi)開展環(huán)保節(jié)約主題活動(dòng)，軒軒跑來美工區(qū)，想借幾個(gè)紙杯用來裝建構(gòu)區(qū)里的小球。起初，建構(gòu)區(qū)里的紙杯并沒有引起孩子們的注意，當(dāng)樂樂將它們一個(gè)個(gè)擺在地上，再把積木放進(jìn)紙杯中作為棒棒糖叫賣時(shí)，笑笑在一旁拿起紙杯一個(gè)套一個(gè)地玩了起來……一場(chǎng)特別的紙...

專業(yè)成長(zhǎng)

準(zhǔn)確把握器械操控中的教師角色

器械（具）操控能力是幼兒運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中較難的技能之一，教師在活動(dòng)中起到十分重要的作用。有的教師對(duì)器械（具）活動(dòng)的準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致活動(dòng)效果不明顯;有的教師忙于其他事情而忽略了對(duì)幼兒的指導(dǎo);有的教師認(rèn)為要給予幼兒充分的自主權(quán)，沒有及時(shí)調(diào)整幼兒的錯(cuò)誤行...

暢通男幼師專業(yè)發(fā)展之路

非普遍性發(fā)展理論指出，個(gè)體在某些非普遍性領(lǐng)域的能力發(fā)展中，能夠劃分成幾個(gè)特征明顯的、有著質(zhì)的差異的階段。在此理論的支持下，幼兒園男教師的專業(yè)發(fā)展從普遍性到非普遍性的轉(zhuǎn)變，會(huì)經(jīng)歷普遍性能力、泛文化能力、文化能力、學(xué)科能力、個(gè)人專長(zhǎng)和個(gè)人獨(dú)特性...

創(chuàng)設(shè)游戲情境，開展趣味數(shù)活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)游戲情境、開展小班數(shù)活動(dòng)是指幼兒教師將游戲情境作為小班數(shù)活動(dòng)的一種手段，有助于提高數(shù)活動(dòng)的趣味性。上海市嘉定區(qū)江橋幼兒園圍繞游戲情境在小班數(shù)活動(dòng)中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、活動(dòng)銜接以及交流分享的運(yùn)用展開研究。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，不但可以提...

自主發(fā)展理念下幼兒教師發(fā)展階段劃分研究

傳統(tǒng)的教師發(fā)展階段多由上級(jí)按照教齡劃分，往往存在忽視教師發(fā)展差異、缺乏教師自主評(píng)定等弊端。廣東省深圳市龍華區(qū)大浪幼教集團(tuán)和新彩苑幼兒園在自主發(fā)展理念下，根據(jù)教師自主發(fā)展的工作能力和意愿兩個(gè)核心要素，能動(dòng)地劃分教師發(fā)展階段，將其分為“熱情的初...

家園之橋

從對(duì)立到共生的家園共育破局之路

家園共育是幼兒園教育工作的重要一環(huán)。良好的家園共育既可以充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)、提升幼兒園教育質(zhì)量，又對(duì)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展具有重要意義。河北省承德市第一幼兒園立足于幼兒社會(huì)性發(fā)展需求，通過對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展影響的研究，探索出一條提升家園共育水平...

共創(chuàng)家庭教育指導(dǎo)新模式

疫情常態(tài)化后，“幼兒居家學(xué)習(xí)”是教師、幼兒、家長(zhǎng)面臨的一個(gè)新挑戰(zhàn)。如何在家長(zhǎng)的陪伴下度過特殊時(shí)期，北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)第三幼兒園基于實(shí)踐總結(jié)出“3+1+1+1+1=N”的家庭教育指導(dǎo)新模式，希望借助線上平臺(tái)，促進(jìn)幼兒快樂成長(zhǎng)。 3是指家長(zhǎng)、幼兒...

協(xié)商共育，放手游戲

受“不要輸在起跑線上”觀念的影響，“搶跑”成了一部分家長(zhǎng)推動(dòng)幼兒發(fā)展的習(xí)慣性選擇。有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤地將幼兒入學(xué)準(zhǔn)備單純地理解為知識(shí)準(zhǔn)備，于是便產(chǎn)生了“小學(xué)化傾向”。理性分析“小學(xué)化傾向”背后的根本原因，其實(shí)是家長(zhǎng)的焦慮。為科學(xué)推動(dòng)幼兒成長(zhǎng)，上海...

在積極接納中構(gòu)建新型親子關(guān)系

在整個(gè)兒童和青少年時(shí)期，父母的接納或回應(yīng)尤其重要。溫暖的、有回應(yīng)的教養(yǎng)方式總是與積極的發(fā)展結(jié)果相聯(lián)系，如安全的情感依戀、親社會(huì)行為、良好的同伴關(guān)系、強(qiáng)烈的道德感等。在陪伴兒童成長(zhǎng)的過程中，如果父母能發(fā)揮積極情緒的作用，支持兒童為夢(mèng)想而努力，...

開展親子游戲，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，能夠滿足他們的成長(zhǎng)需求。家庭親子游戲作為家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)性游戲，具有啟發(fā)性、合作性、平等性、趣味性和互動(dòng)性，是開展親子教育的重要手段。當(dāng)前，一些家長(zhǎng)重視孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，忽略與子女的交流，忽視家庭親子游...

優(yōu)秀的家庭教育，從傾聽孩子開始

家庭是孩子生命的搖籃，是其出生后認(rèn)知及接受社會(huì)教育的第一個(gè)場(chǎng)所。父母是孩子的第一任教師。要想培養(yǎng)出健康、智慧、好學(xué)、善思的孩子，離不開優(yōu)秀的家庭教育。 家庭關(guān)系融洽有助于孩子身心發(fā)展。一個(gè)好的家庭環(huán)境，能給予孩子充分的安全感。教育專家認(rèn)為，...

靈活多變的“家長(zhǎng)約訪”

家長(zhǎng)約訪是幼兒園每學(xué)期末進(jìn)行的一項(xiàng)家長(zhǎng)工作，目的是增進(jìn)家園雙方對(duì)幼兒的了解，不斷完善班級(jí)保教工作和家庭教育工作，從而促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒園實(shí)踐中，由于教師在性格、年齡及綜合能力等方面存在差異，家長(zhǎng)約訪工作產(chǎn)生了不同的效果。怎樣才能使...

家園合力，繪就同心圓

如果說幼兒是種子，那么幼兒園教育就是陽光，家庭教育就是土壤。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。河北省石家莊市藁城區(qū)工業(yè)路幼兒園秉持“為孩子幸福人生奠基”的辦園目標(biāo)，以家庭教育指導(dǎo)為辦園特色，以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，開展了形式多...

親子定向運(yùn)動(dòng)：在競(jìng)爭(zhēng)與親密中成長(zhǎng)

親子定向運(yùn)動(dòng)是從定向運(yùn)動(dòng)中延伸出來的一種較為新興的體育運(yùn)動(dòng)，在滿足幼兒體育活動(dòng)的趣味性、運(yùn)動(dòng)性、知識(shí)性的同時(shí)，兼具了競(jìng)爭(zhēng)性與家庭性，是促進(jìn)孩子社會(huì)化進(jìn)程、鍛煉孩子堅(jiān)毅精神、增進(jìn)親子感情的一項(xiàng)優(yōu)質(zhì)體育活動(dòng)。 定向運(yùn)動(dòng)與親子定向運(yùn)動(dòng)的異同 定向...

治校

優(yōu)化治理體系，賦能集團(tuán)化發(fā)展

為深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》提出的“實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育公益、普惠、安全、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的精神，重慶市大渡口幼兒園在區(qū)域教育理念的引領(lǐng)下，根據(jù)集團(tuán)“和合共建、和合共生、和合共美”思想，確立集團(tuán)化發(fā)展的戰(zhàn)略定位，優(yōu)...

十年耕耘，邁向優(yōu)質(zhì)辦園新生態(tài)

教育質(zhì)量是教育發(fā)展的永恒主題，而質(zhì)量取決于辦學(xué)水平。建園十年來，山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)青少年宮第二幼教集團(tuán)秉承“用愛啟迪智慧，用心潤(rùn)澤心靈”的辦園理念，從一所獨(dú)立園所發(fā)展成一園兩址的幼教集團(tuán)，不斷開創(chuàng)新格局、樹立新形象、打造新品牌，促進(jìn)區(qū)域?qū)W前...

探索

解碼幼小銜接，做好順利過渡

幼小銜接期是幼兒成長(zhǎng)過程中的重要階段，科學(xué)的幼小銜接能夠培養(yǎng)幼兒良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。當(dāng)前，幼小銜接對(duì)教師的教育方向提出了新要求。教師需要發(fā)揮主導(dǎo)作用、清晰地規(guī)劃幼小銜接方向，及時(shí)給家長(zhǎng)、幼兒提供參考性建...

培養(yǎng)前閱讀能力，助力科學(xué)過渡

幼小銜接階段是幼兒閱讀啟蒙的黃金時(shí)期，具備良好的閱讀能力是幼兒順利進(jìn)入小學(xué)的關(guān)鍵素質(zhì)。山東省青島西海岸新區(qū)大場(chǎng)中心幼兒園旨在協(xié)助幼兒在幼小銜接階段完成閱讀模式的轉(zhuǎn)變，在提升幼兒閱讀能力的同時(shí)，為幼兒邁入小學(xué)做好身心準(zhǔn)備。 幼兒閱讀能力的發(fā)展...

用未來的眼光做好入學(xué)準(zhǔn)備

以往在談及“幼小銜接”和“入學(xué)準(zhǔn)備”話題時(shí)，家長(zhǎng)們總是十分關(guān)注知識(shí)和技能的習(xí)得，尤其關(guān)注順利適應(yīng)小學(xué)生活與學(xué)習(xí)所必備的“專門經(jīng)驗(yàn)”，將入學(xué)準(zhǔn)備的“學(xué)”字片面解讀為“小學(xué)”，從而忽視了支持孩子完成初中、高中、大學(xué)乃至研究生階段學(xué)業(yè)的各項(xiàng)能力。...

好習(xí)慣助推幼小“無縫銜接”

幼兒的身體和心理正處于發(fā)展的“啟蒙”時(shí)期，需要教師正確引導(dǎo)。以學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，幼兒園和小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在難度上有一定的差異。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于幼兒主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)適應(yīng)新生活。此外，幼兒園和小學(xué)在作息時(shí)間、授課方式等多個(gè)方...

巧妙銜接，為成長(zhǎng)賦能

作為幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，幼小銜接一直備受關(guān)注。為幫助幼兒順利升入小學(xué)，山東省濟(jì)南市歷下區(qū)甸柳中心幼兒園遵循教育規(guī)律，科學(xué)引導(dǎo)幼小銜接工作。 正確認(rèn)識(shí)銜接過程中的真實(shí)問題。我們通過發(fā)放調(diào)查問卷，收集真實(shí)問題作為教研主題...

探索創(chuàng)意美術(shù)教育活動(dòng)新途徑

在幼兒園階段開展創(chuàng)意美術(shù)教育，既能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，啟發(fā)思維，又能培養(yǎng)他們的審美能力，陶冶情操。近年來，江蘇省鹽城市濱海縣幼兒園積極探索開展幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育活動(dòng)的新途徑和新方法，有效激發(fā)幼兒感知美、探索美、創(chuàng)造美的興趣和能力，取得了較好的...

以一場(chǎng)春游開啟“創(chuàng)造教育”

陶行知主張“創(chuàng)造教育”，認(rèn)為教育要啟發(fā)幼兒，要為他們提供手腦并用的機(jī)會(huì)，以自主性游戲解放他們的創(chuàng)造力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也指出“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净?..

承水墨自然之性 肇幼兒探美之心

在幼兒繪畫教學(xué)中，水墨畫對(duì)于傳承中國傳統(tǒng)文化和發(fā)展幼兒的藝術(shù)審美能力有著重要的意義。臨摹是水墨畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中不可或缺的一部分。當(dāng)前，幼兒園在開展幼兒水墨畫臨摹活動(dòng)中存在著選材固化、模式固化、提問缺乏針對(duì)性等問題。為有效開展大班幼兒水墨畫臨摹...