繼續(xù)教育研究

2024年06期

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《繼續(xù)教育研究》，1984年7月創(chuàng)刊，是中國繼續(xù)教育類、社會科學(xué)類核心期刊，歷經(jīng)近二十多個春秋，緊緊把握時代脈搏，與時俱... 展開

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教育教學(xué)

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數(shù)智化時代高校繼續(xù)教育智慧化發(fā)展 摘要：隨著數(shù)字化、智能化技術(shù)的飛速發(fā)展，高校繼續(xù)教育面臨前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。以數(shù)智化時代為背景，探討高校繼續(xù)教育智慧化發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策，旨在為我國高校繼續(xù)教育智慧化發(fā)展提供理論參考和實踐指導(dǎo)。通過對高校繼續(xù)教育智慧化發(fā)展的深入剖析，...
三教協(xié)同創(chuàng)新賦能高等繼續(xù)教育改革 摘要：踐行教育強國戰(zhàn)略思想，實現(xiàn)國家富強興旺是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的關(guān)鍵舉措。將職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，可從根本上提高教育總質(zhì)量。始終堅持走中國特色繼續(xù)教育發(fā)展道路，促進(jìn)繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型升級已經(jīng)成為各地區(qū)繼續(xù)教育發(fā)展的重...
促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)背景下高校教師繼續(xù)教育策略研究 摘要：終身學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個人的持續(xù)成長和適應(yīng)能力，也是社會進(jìn)步和創(chuàng)新的重要推動力。高校教師作為知識的傳遞者和創(chuàng)新的先行者，其自身專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量乃至下一代的受教育水平和社會的整體文化水平以及人口素質(zhì)。探討和實施有效的高...

終身教育視角下地方高校繼續(xù)教育內(nèi)涵式發(fā)展 摘要：從終身教育的視角出發(fā)，探討了終身教育在地方高校繼續(xù)教育中的地位和作用。通過分析終身教育體系下地方高校繼續(xù)教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了教育資源分配不均、課程設(shè)置和教學(xué)方法滯后、管理水平參差不齊、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊密等問題。為解決這些問題，提出了優(yōu)化資...
中國終身教育體系建構(gòu)的時代理路 摘要：在中華民族和中國文化復(fù)興的時代背景下，中國終身教育的文化選擇、實踐主體及基本動力將發(fā)生重大變化，中國終身教育體系構(gòu)建也顯現(xiàn)出前所未有的新趨勢，其中最為突出的表現(xiàn)就是終身教育體系構(gòu)建的實態(tài)化。以時代理路的尺度，去廓清中國終身教育體系構(gòu)建...
數(shù)字化改革背景下未來鄉(xiāng)村終身教育體系構(gòu)建 摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化改革已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)的一種趨勢，影響著各個領(lǐng)域的發(fā)展和改革。在教育領(lǐng)域，數(shù)字化改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。特別是在鄉(xiāng)村地區(qū)，數(shù)字化改革對終身教育體系的構(gòu)建具有重要意義。鄉(xiāng)村地區(qū)由于地理位置、經(jīng)...

經(jīng)濟(jì)后發(fā)地區(qū)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)供給問題及優(yōu)化策略 摘要：經(jīng)濟(jì)后發(fā)地區(qū)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)供給與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革需求極其不匹配。福建省閩東北協(xié)同發(fā)展區(qū)正值產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、經(jīng)濟(jì)崛起發(fā)展之際，經(jīng)實地訪談與相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)其職業(yè)教育供給存在空間規(guī)模分布不均、類型聯(lián)動失軌、層次銜接脫節(jié)等問題。從供給側(cè)完善這...
中等職業(yè)教育發(fā)展水平測度與時空演變 摘要：中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才的重要職責(zé)和任務(wù)，是落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的重要途徑。通過以2012—2019年全國31個省份的中等職業(yè)教育為研究對象，綜合國內(nèi)外職業(yè)教育研究成果，構(gòu)建中等職業(yè)教育發(fā)展水平綜合評...
我國“職教二十條”的政策形成過程分析 摘要：2019年，國務(wù)院頒布實施我國“職教二十條”。它的形成是多種因素共同促成的結(jié)果。以多源流理論為指導(dǎo)，從問題、政策和政治等三大源流及政策之窗對促進(jìn)“職教二十條”政策形成的關(guān)鍵因素、積極因素及其相互間動態(tài)關(guān)系進(jìn)行深入分析。分析表明：人才培...

新時代教師繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展 摘要：在社會與科技信息融合發(fā)展的時代，終身學(xué)習(xí)成為當(dāng)代教育主題。作為教育主導(dǎo)者的教師需要重新思索自身發(fā)展的意義。教師繼續(xù)教育為教師職后專業(yè)發(fā)展護(hù)航，也是教育得以長足發(fā)展的保障。教師繼續(xù)教育以培訓(xùn)研修為基礎(chǔ)，通過不同的項目實踐，促進(jìn)教師了解新...
教師教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型之路 摘要：作為以中國式現(xiàn)代化全方位推進(jìn)國家興、民族興的基礎(chǔ)工程，建成教育強國，必然離不開教育高質(zhì)量發(fā)展，更離不開教師教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。教師教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型既是滿足教育高質(zhì)量發(fā)展和中國式教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要，也是落實教育數(shù)字化戰(zhàn)略、實現(xiàn)個性化育人的需...
職業(yè)教育教師面向未來社會發(fā)展的必備能力與提升路徑 摘要：未來社會將是一個具有高度現(xiàn)代風(fēng)險、智能化程度高、對人才技能型要求較高的社會，這些變化將促逼工作世界發(fā)生根本性變革，進(jìn)而影響到職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型發(fā)展。職業(yè)教育教師作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要參與者，面臨巨大挑戰(zhàn)。為此，更高的“知識...

老年繼續(xù)教育融入終身教育體系的路徑 摘要：近年來，老年繼續(xù)教育作為一項重要的教育政策引起了廣泛關(guān)注。旨在探索將老年繼續(xù)教育融入終身教育體系的路徑。通過文獻(xiàn)綜述和案例分析，發(fā)現(xiàn)了一些重要的啟示和實踐經(jīng)驗。首先，必須加強老年繼續(xù)教育的政策支持和法律保障，形成相關(guān)政策制度；其次，不...
信息時代背景下老年教育數(shù)字化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及發(fā)展 摘要：為了推動老年教育數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展，不僅需要加強技術(shù)研發(fā)，降低技術(shù)門檻，提高老年人的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，還需要加強教育資源的整合和共享，推動數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的均衡分配。除此以外，更應(yīng)該重視老年人的學(xué)習(xí)需求和體驗，豐富數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)質(zhì)...

國內(nèi)線上教學(xué)研究熱點與發(fā)展分析 摘要：利用軟件CiteSpace對CNKI數(shù)據(jù)庫中自2015年至2021年479篇以“線上教學(xué)”為主題的核心期刊文獻(xiàn)進(jìn)行研究熱點及趨勢分析。研究發(fā)現(xiàn)：關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共有211個關(guān)鍵詞節(jié)點、14個聚類標(biāo)簽，且線上教學(xué)研究熱點主要集中在線上教學(xué)...
“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下成人高等教育在線教學(xué)現(xiàn)實困境及應(yīng)對策略 摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，成人高等教育在線教學(xué)廣受關(guān)注，學(xué)界對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下成人高等教育在線教學(xué)可行性與可持續(xù)發(fā)展性認(rèn)識存在較大分歧。立足成人高等教育在線教學(xué)實際，提出教學(xué)資源供給不充分、教學(xué)組織把控不精準(zhǔn)、教學(xué)方案設(shè)計不先進(jìn)和教學(xué)評價...
成人學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)支架有效性研究 摘要：自主學(xué)習(xí)能力既是成人學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果的重要保障，也是學(xué)生終身學(xué)習(xí)所需具備的能力。將在線教學(xué)設(shè)計和實施兩個階段的三種教學(xué)支架策略分別應(yīng)用于四門成人在線課程教學(xué)實踐中，通過分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和在線學(xué)習(xí)行為檢驗策略的有效性。研究發(fā)現(xiàn)：教學(xué)...

新時代科教興國戰(zhàn)略的三維闡釋 摘要：新時代科教興國戰(zhàn)略的出場邏輯包括以馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的重要論述為理論邏輯，以中國共產(chǎn)黨推動科技創(chuàng)新的寶貴歷史經(jīng)驗為歷史邏輯，以適應(yīng)我國發(fā)展實際作為的戰(zhàn)略選擇為現(xiàn)實邏輯。新時代科教興國戰(zhàn)略的核心要義包括科教興國戰(zhàn)略實...
新時代開放教育的現(xiàn)實理路：理念融合與路徑創(chuàng)新 摘要：開放教育具有以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)、對象全納、主體多元、性質(zhì)復(fù)合、內(nèi)容多樣、方式靈活、時空自由、制度體系開放等特征。在開放共享的教育新發(fā)展理念的引導(dǎo)下，開放教育服務(wù)對象由精英人群轉(zhuǎn)向全民大眾，人才培養(yǎng)模式由試辦試點轉(zhuǎn)向體系完善，教學(xué)媒體應(yīng)用...