大學(xué)教育

2024年12期

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《大學(xué)教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育... 展開

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創(chuàng)新擴(kuò)散理論視角下智慧教育校園建設(shè)探索 ［摘要］智慧教育校園建設(shè)作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要組成部分，已成為高等教育學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵途徑。文章分析了創(chuàng)新擴(kuò)散理論運(yùn)用于智慧教育校園建設(shè)的必要性，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新擴(kuò)散理論在促進(jìn)教育技術(shù)和教育模式改革創(chuàng)新傳播中的關(guān)鍵作用。研究發(fā)現(xiàn)，智慧...
文化自信背景下民辦高校校園文化建設(shè)思考 ［摘要］中華文化博大精深，要推動(dòng)中華文化更好地走向世界，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，應(yīng)注重提升當(dāng)代大學(xué)生的文化自信心和自豪感。文章從思想、制度、精神和行為四方面探索文化自信背景下加強(qiáng)民辦高校校園文化建設(shè)的有效路徑，以進(jìn)一步豐富民辦高...

以培養(yǎng)時(shí)代新人為目標(biāo)的高等數(shù)學(xué)課程改革探索 ［摘要］黨的二十大提出“著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的要求，高校應(yīng)積極擔(dān)負(fù)此使命。目前，我國高等數(shù)學(xué)教學(xué)在一定程度上存在著重知識輕能力、重理論輕實(shí)踐等問題，無法滿足新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求。南京郵電大學(xué)根據(jù)黨和國家的育人要求，從課程教...
高電壓技術(shù)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的理實(shí)一體化改革探索 ［摘要］文章基于科教融合的新型育人模式，以高電壓技術(shù)課程為例，從授課計(jì)劃和考核方式兩方面入手，提出了針對實(shí)踐環(huán)節(jié)的理實(shí)一體化改革思路。通過改革，增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，優(yōu)化了考核方式，實(shí)現(xiàn)了課程的理實(shí)一體化教學(xué)，體現(xiàn)了科教融合的教學(xué)理念，顯...
礦物加工工程專業(yè)概論課程教學(xué)改革思考 ［摘要］礦物加工工程專業(yè)概論課程是礦物加工工程專業(yè)本科生最先接觸的一門專業(yè)課程，對促使學(xué)生掌握專業(yè)概念、建立專業(yè)知識框架具有重要作用。該課程具有內(nèi)容廣泛、知識點(diǎn)分散、課時(shí)有限等特點(diǎn)，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，教師難以高質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)。...
應(yīng)用型本科高校力學(xué)課程教學(xué)改革研究 ［摘要］隨著高等教育改革步入“深水區(qū)”，帶來了許多新情況、新問題、新觀點(diǎn)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探究各種教學(xué)現(xiàn)象的根源，并采用積極穩(wěn)妥的舉措，可以建立“面向工程、強(qiáng)化基礎(chǔ)、提升能力、塑造價(jià)值”的力學(xué)課程教學(xué)體系，提升力學(xué)課程教學(xué)的生命力。文章...
面向新工科的酶工程CDIO課程教學(xué)改革與實(shí)踐 ［摘要］酶工程技術(shù)性、應(yīng)用性極強(qiáng)，具有多學(xué)科交叉融合的特點(diǎn)。為了適應(yīng)新工科培養(yǎng)要求，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)卓越工程師，相關(guān)高校和科研機(jī)構(gòu)對酶工程課程進(jìn)行了教學(xué)改革。首先，優(yōu)化教學(xué)大綱，整合課程內(nèi)容；其次，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將線上教學(xué)...
基于“橫縱交叉”架構(gòu)的應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革與實(shí)踐 ［摘要］隨著時(shí)代的發(fā)展和新工科建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)越來越受到高校的重視。廣西外國語學(xué)院針對當(dāng)前計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題，從工程教育專業(yè)認(rèn)證的三大理念出發(fā)，明確了人才培養(yǎng)路徑創(chuàng)新、社團(tuán)輔助教學(xué)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)梯度創(chuàng)新、教學(xué)反哺層次創(chuàng)...
新工科背景下基于OBE理念的數(shù)據(jù)庫原理課程教學(xué)改革 ［摘要］在新工科建設(shè)的背景下，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫原理課程教學(xué)呈現(xiàn)出多方面的不足，難以滿足新工科人才培養(yǎng)的要求。基于OBE理念，文章探討了數(shù)據(jù)庫原理課程教學(xué)改革：以目標(biāo)為導(dǎo)向改革教學(xué)內(nèi)容，以“核心+模塊”適應(yīng)不同專業(yè)需求；科教融合，引入工程案例，...

“賽教融合”微坊式教學(xué)培養(yǎng)的實(shí)踐策略 ［摘要］在回歸課堂和深化課改的新時(shí)代教學(xué)要求下，利用微坊式教學(xué)方法能夠有效地將專業(yè)競賽與教育培養(yǎng)相融合，使得高等院校地理學(xué)專業(yè)教學(xué)及學(xué)生培養(yǎng)能夠更好地響應(yīng)國家戰(zhàn)略和社會需求。文章基于針對高校地理學(xué)專業(yè)大學(xué)生的問卷調(diào)查，通過因子分析挖掘傳統(tǒng)...
VR技術(shù)在植物分類學(xué)課程中的應(yīng)用 ［摘要］信息技術(shù)的不斷發(fā)展有效地提升了高校課程的教學(xué)效果，尤其是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）與課程的深度融合產(chǎn)生了劃時(shí)代的教育新范式。高校植物分類學(xué)課程教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生分類觀察與分析能力，應(yīng)用 VR技術(shù)，構(gòu)建虛擬植物標(biāo)本館、模擬植物分類環(huán)境、助...
油氣層滲流力學(xué)課程啟發(fā)式教學(xué)方法探究 ［摘要］油氣層滲流力學(xué)課程是石油工程專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程。然而，該課程具有理論性強(qiáng)、邏輯嚴(yán)密、公式多且復(fù)雜的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，教學(xué)效果不佳。因此，文章從油氣層滲流理論的意識培養(yǎng)、強(qiáng)化理解和深化領(lǐng)悟三個(gè)方面探討該課程啟發(fā)式教學(xué)改進(jìn)問題...
高職院校體育與健康課程教學(xué)研究 ［摘要］文章通過對當(dāng)前高職院校體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源和學(xué)生等方面進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)盡管體育與健康課程在高職教育體系中占有重要地位，但在實(shí)際教學(xué)過程中仍存在課程內(nèi)容不夠多樣化、教學(xué)方法較為陳舊、教學(xué)資源不足和學(xué)生參與度...

藝術(shù)類院校輔導(dǎo)員開展“三全育人”的路徑思考和探索 ［摘要］習(xí)近平總書記提出了“人才是第一資源”的深刻論斷。一個(gè)國家的發(fā)展、一個(gè)民族的進(jìn)步，離不開人才的有力支撐。藝術(shù)類院校是為國家培養(yǎng)藝術(shù)人才的搖籃，是人才強(qiáng)國建設(shè)的重要主體。人才培養(yǎng)的靈魂在于思想政治教育工作。要加強(qiáng)藝術(shù)類院校的“三全育人...
風(fēng)景園林專業(yè)思政課程鏈的探索與構(gòu)建 ［摘要］在全面貫徹全國高等院校課程思政建設(shè)與新工科高等教育改革的背景下，文章以青島理工大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)為例，基于OBE理念和新工科“目標(biāo)—體系—方式—實(shí)踐—考核”的課程改革思路，以生態(tài)文明理念為核心內(nèi)容，構(gòu)建了包含基礎(chǔ)課程、選修課程、核心...
新時(shí)代高校英語翻譯教學(xué)課程思政實(shí)施原則與路徑 ［摘要］高校英語翻譯教學(xué)課程思政是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑、全面提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要方法、培養(yǎng)德才兼?zhèn)溆⒄Z翻譯人才的必要舉措。高校英語翻譯教學(xué)課程思政的實(shí)施應(yīng)遵循融合性、平衡性、自然性和認(rèn)知性原...
有機(jī)化學(xué)課程思政建設(shè)探索與研究 ［摘要］課程思政是思政元素與專業(yè)知識的有機(jī)融合，也是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要手段之一。文章以課程思政建設(shè)為切入點(diǎn)，圍繞提升有機(jī)化學(xué)課程思政育人效果，從建設(shè)課程思政素材庫、突出課程思政特色、設(shè)計(jì)服務(wù)于專業(yè)課程教學(xué)的思政案例、改革課程思...
“雙碳”視域下燃?xì)廨斉湔n程思政與教學(xué)改革探索 ［摘要］隨著我國“雙碳”目標(biāo)的不斷推進(jìn)，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的“雙碳”人才成為各高校亟須解決的難題。為了提高學(xué)生綠色低碳、生態(tài)文明意識，該文以建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)核心課程燃?xì)廨斉錇檩d體，針對課程思政教學(xué)現(xiàn)存問題，探討課程思政、專業(yè)知識和“雙...
運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)課程思政元素挖掘與案例設(shè)計(jì)探索 ［摘要］隨著高等教育改革的不斷推進(jìn)，思政教育已成為我國高等教育的重要組成部分。文章探討如何將思政教育有機(jī)融入運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)課程教學(xué)，以提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)效果，并且促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。文章首先分析運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)課程與思想政治教育...

林業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生在新時(shí)代中的培養(yǎng)要求與舉措 ［摘要］隨著專業(yè)學(xué)位研究生的擴(kuò)招，專業(yè)學(xué)位研究生教育已成為研究生培養(yǎng)的主要形式。進(jìn)入新時(shí)代，面對新要求，如何培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的高水平應(yīng)用型人才成為亟待解決的問題。文章以北京林業(yè)大學(xué)林業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)為例，從我國生態(tài)文明建設(shè)和“雙一流...
新商科背景下跨學(xué)科工商管理人才培養(yǎng)實(shí)踐路徑研究 ［摘要］新商科推進(jìn)傳統(tǒng)商科與新技術(shù)新理念相結(jié)合，目的是進(jìn)一步打破學(xué)科邊界，培養(yǎng)更多面向世界、面向未來的具有跨學(xué)科視野的創(chuàng)新型管理人才。傳統(tǒng)工商管理人才培養(yǎng)模式存在諸多問題和不足，限制了工商管理人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。新商科背景下創(chuàng)建新的管理人...
“三化三制”模式下專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制研究 ［摘要］為將“三化三制”特色人才培養(yǎng)模式融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，文章在分析“三化三制”培養(yǎng)目的基礎(chǔ)上，按照反向設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案的思路確定培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定原則。將社會需求、學(xué)校辦學(xué)定位、專業(yè)特色和“三化三制”的培養(yǎng)目的納入專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中，以...
數(shù)理學(xué)科交叉融合的拔尖人才培養(yǎng)模式探索與思考 ［摘要］在建設(shè)教育強(qiáng)國的背景下，如何培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科的拔尖人才已成為高校亟待解決的重要現(xiàn)實(shí)問題。文章系統(tǒng)分析了基礎(chǔ)學(xué)科教育中存在的實(shí)際問題及其成因，這些問題包括學(xué)科交叉融合不足、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)施不到位、學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)薄弱等。課題組以江南大學(xué)...
大學(xué)生工程數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮影響因素分析 ［摘要］課程組通過設(shè)計(jì)具有良好信效度的問卷，深入調(diào)查了3所大學(xué)學(xué)生工程數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮情況；運(yùn)用因子分析法，提煉出5個(gè)顯著影響學(xué)習(xí)焦慮的因素，并通過回歸分析，構(gòu)建修正后的工程數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮影響因素模型；隨后通過獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、Wilcoxon符...
公費(fèi)定向師范教育在地化改革的價(jià)值與路徑 ［摘要］推進(jìn)公費(fèi)定向師范教育在地化改革，有利于提高人才培養(yǎng)的適配性，強(qiáng)化地方高校服務(wù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的教育職能；有利于鄉(xiāng)村教育獲取高質(zhì)量的在地資源，繪制中國式鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的地方畫卷；有利于促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)生健康成長，為鄉(xiāng)村振興積蓄人力資本。在推進(jìn)路徑...
基于生成性體育教學(xué)的大學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究 ［摘要］生成性體育教學(xué)是在體育課程改革中總結(jié)出來的一種較為新型的教學(xué)理念。文章結(jié)合前人的研究成果梳理生成性體育教學(xué)的內(nèi)涵、功能，進(jìn)一步探討通過其培養(yǎng)大學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)在理據(jù)，并提出相關(guān)的培養(yǎng)路徑：做彈性、動(dòng)態(tài)化的教學(xué)設(shè)計(jì)；創(chuàng)設(shè)游戲...
新時(shí)代高校國防教育與體育教育融合發(fā)展研究 ［摘要］新時(shí)代高校國防教育與體育教育之間的關(guān)系密不可分。高校大學(xué)生體質(zhì)健康對國防教育的影響深遠(yuǎn)，體育教育對國防教育有著不可替代的作用，但兩者目前依然是各自為政，沒有形成教育合力，缺乏有效的協(xié)同發(fā)展機(jī)制，學(xué)生參與國防教育的主體意識不強(qiáng)，缺乏...
對“躺平式”大學(xué)生進(jìn)行文化引領(lǐng)的教育策略實(shí)踐研究 ［摘要］學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)，也是衡量辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和競爭的加劇，少數(shù)大學(xué)生出現(xiàn)了“躺平”現(xiàn)象。文章從大思政視域下探討基于文化引領(lǐng)的教育應(yīng)對策略，通過厚植文化根基、“收編”“躺平”文...
中職生源背景下的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐 ［摘要］構(gòu)建中職生源背景下的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系，搭建職教人才成長“立交橋”，能夠促進(jìn)中職教育與高等教育融通，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量的高端技術(shù)技能型人才。淮陰工學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院根據(jù)中職生源的特點(diǎn)，從中職階段—本科階段兩...
突發(fā)公共衛(wèi)生事件對高校大學(xué)生就業(yè)的影響及其啟示 ［摘要］文章以湖北省為例，通過對該省9所高校在新冠疫情前后的歷年就業(yè)質(zhì)量報(bào)告數(shù)據(jù)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)：疫情暴發(fā)的第一年，湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)形勢最嚴(yán)峻。疫情對就業(yè)的影響具有持續(xù)性和累積性，部分高校就業(yè)率波動(dòng)較大。位于地方的高校受疫情影響的程度要大...
新時(shí)代校園戲劇融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑探討 ［摘要］在新時(shí)代，校園戲劇已成為高校熱門的美育實(shí)踐活動(dòng)，其形式包括話劇、歌舞劇、音樂劇及地方劇等。它不僅是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中的文化類項(xiàng)目，還是美育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的橋梁。文章旨在探討新時(shí)代校園戲劇在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用，并探索...